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高招方式(高招怎么做)

高考心家网 2023-12-06 15:07:10 198

今年，这位南京文科状元在语文、数学等三科中取得了422分，超过了他心仪的北大的录取分数线。然而，由于其中一科政治成绩为B+，他注定与北大失之交臂。而且，江苏当地的南京大学也无法录取他。（6月30日《现代快报》）这位“顶尖学者”仍然可以申请要求学术能力测试成绩为BB或以上的大学。更痛苦的是那些选修科目成绩为C的考生。而家长————就因为这个C，无论除了语文和数学之外的三门高考成绩有多高，你都可以不申请一所大学。只能报考两所学院，且只能选择两所可能进行自主招生并降低学术水平测试级别的学院。学院和大学。现在，如果我们回顾当初关于这一改革方案的讨论，不难发现，很多“真知灼见”并没有被吸收和采纳。这些“1C类”考生的命运也在影响着新的高考改革方案。首先，在调整涉及众多考生利益的教育政策时必须十分谨慎（2008年江苏考生人数达到50万）。 2008年高考改革政策刚刚出台，当时江苏参加2008年高考的学生全部是高二学生。显然，并没有给这群参加高考的学生太多的时间来适应。其次，高考改革必须真正达到“促进学生素质教育”的目的，而不是产生相反的效果。至于江苏新的高考方案，表面上是“多元化招生”，但实际上仍然以“一元”的分数标准为主，而且要求比以前更高。高考五科分为前三科和后两科。前三个科目是基于分数的，后两个科目是基于成绩的（本质还是分数，把分数换算成成绩），还有特征分数（批次控制线）阈值、等级阈值，尽管有两个门槛，某个批次或者某个学校很难申请。 —— 这样的计划能否促进素质教育？学生的学业负担有可能减轻吗？这如何推动近年来倡导的自主招生改革，给一些人才和怪人提供继续教育的途径，让基础教育鼓励学生注重个性发展？因此，我们需要从这样的改革中得到以下启示。首先，启动新计划时，不能设定时间限制。必须充分调查研究，真实反映各方民意。其次，教育管理者必须认识到，在集中招生制度安排下，分数是重要甚至唯一的招生标准，很难实现多元化招生。在集中招生制度的框架下，那些改革多种招生标准的高考改革，力求推动素质教育，但实际上却可能增加学生的负担。为此，我国高考制度改革应在充分论证的基础上，逐步向多元化招生改革方向推进，包括如何树立高校自主招生的公信力、如何提高高校自主招生的公信力、中学在评价学生方面，如何加强自主招生的可能性。只有对出现的教育公平问题进行监督，才能有效推进改革。丙奇（上海老师）

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