学生两极分化啥意思(学校两极分化是什么意思)

是用一把尺子衡量人才更公平，还是用多把尺子衡量人才更接近公平？近年来，高校拼命扩大自主招生比例，但关于公平正义的争议却从未停止。复旦大学和上海交通大学是教育部批准在全国试点自主预录取政策的两所大学。他们可以只根据学校的测试来招聘人员，而不看高考成绩，这引起了很多批评。为此，复旦大学对新政实施三年来自主预录取的学生进行了跟踪。研究发现，学校自行选拔的学生虽然高考成绩较差，但进入大学后学习成绩更好，学习更主动。采访中，记者发现，南京多所独立学院也进行了相关跟踪调查，并得出了类似结论。 【自招生两个样本】原有专业完好无损，文化研究两极分化。高校自主招生往往受到院系的限制，而破格招生则相对较强，这更突出地体现了高校的招生自主权。近年来，南京高校无一例外地录取了少数专家和人才。昨天记者走访他们时发现，他们入校后呈现出两极分化的趋势。有的因特殊技能而变得强大，有的则文化成就短暂。腿部工作时红灯经常亮起。他以60分的成绩进入学校，并排名前五。 2008年夏天，南京三中的刘峰入围全省首届青年发明家评选奖。但这个痴迷发明的年轻人今年高考成绩不佳，考了266分，物理化学都是C。他甚至无法进入更好的职业学院。好在南京信息职业技术学院眼光敏锐，最终破格录取了他。当年学校的成绩线是329分。 刘峰从小就痴迷于发明创造。小学六年级时，他设计的电子摆变色球获得了江苏省创新大赛一等奖，还获得了国家专利。初二时，他顺利通过了电子技师二级考试，发明的“红外传感器”还获得了江苏省创新大赛一等奖和一项国家专利。到高考时，刘峰已经拥有五项国家专利。他的老师说，如果不考虑申请费的话，应该不会低于50分。我上学一年多了，落后同班同学60分。我能跟上吗？昨晚，刘峰在电话里难掩兴奋之情：“刚进来的时候压力很大，觉得一定要好好学习。我们所在的电子专业班，成绩最好的学生比我的成绩还要好。” 390分，我比他差，我考了100多分，但后来我发现电子电气工程课程很适合我，而且学起来不累。从大一到大二“我的成绩连续几个学期在班里名列前五，最近还获得了国家励志奖学金，班里只有三个人拿到了。”刘峰的老师还透露，小伙子不仅功课没有落下，课余时间还参加了多次全国科技竞赛，多次获得全国竞赛一等奖和二等奖。 “其中有一个是魔术大赛的大奖，他利用电子设计，设置了心灵感应装置，受到了评委们的一致好评。”此外，刘峰用了一年半的时间研发了十多项发明专利。乐观自信的刘峰告诉记者，他计划在大三出书，介绍自己的发明创造经历，让对这一领域感兴趣的大三学生少走弯路。记者了解到，早在2001年就被南航录取的福建考生胡令欣也是一个成功的例子。当时，胡令馨的高考成绩低了8分，但她因获得福建省科技论文《21世纪空天飞机的展望》一等奖而被南航录取。作为“最后一个”进入南航的胡令馨，现为南航博士研究生、中国青年五四奖章典范、六项国家级科学技术最高奖获得者比赛。

他降了100分才进入学校，大学总是挂着红旗。这也是2008年的顶级招聘。南京航空航天大学破例录取了“一直名列全校倒数”的山西省太原市考生牛培兴。当时，南航在山西的录取分数线为572分。牛培兴只得到了472分，足足下降了100分。学校之所以破格录取，是因为他杰出的发明创造才能。 16岁时，他已拥有6项国家发明。专利、实用新型专利17项。由于学习成绩不佳，他小学时曾三次转学。进入初中后，牛培兴的发明创造达到了巅峰。停电时，他想到在笔的两端安装发光二极管和纽扣电池，制成“电光笔”；看到老师上课时经常擦拭黑板，导致粉笔灰飞扬，他尝试利用皮带输送原理让黑板旋转。中间黑板上的字也被后面的黑板擦擦干净了……牛培兴说，自己只学好自己感兴趣的东西。“从小到大，我上课总是心不在焉，想着自己的事情。”发明创造。关键是我觉得课本上没有实用的内容，物理课上的实验内容太少了。”牛培兴比同班同学差了100分。牛培兴刚入学时，老师就提醒我要努力补文化课。他也很珍惜加入南航的机会。然而，他的流浪倾向仍然经常困扰着他。 “上课总是听不进去，胡思乱想，常常把思绪强行拉回课堂。”牛培兴不好意思地告诉记者，他的数学基础很差，高中没及格。高考数学卷子150分只挂科了。我考试得了60分左右。进入南航后，我发现高等数学很难应付，而且高等物理里有很多数学，所以我这门课比较差。 “上学期，我两门课都没考好，补考过一次，也没有通过。现在我正在和低年级的同学一起选修这门课，争取下次补考能够通过。”坦诚的牛培兴反思自己说：“我觉得主要还是不努力好，接下来我要努力，先努力提高成绩。” 【复旦大学调查】自招生成绩相当不错，复旦大学自2006年起在上海实施“自主选拔招生改革实验计划”，学校设定一定的招生比例，通过自主招生方式自主选拔考生笔试和面试。高考只是一个形式。当然，统一高考也有一定的招生计划。2009年，学校将这一计划推广到浙江省，在浙江省招收了98名独立预科学生。浙江省。2010年，复旦大学拟在江苏省实施这一政策，目前正在等待教育部批准。近日，复旦大学发布了一份调查报告，这是对学生学习状况和学校表现的跟踪调查对两类学生进行了调查，结果表明，自主预录取政策可以让学校获得更满意的学生。复旦大学的整体录取分数最高。统计发现，从4年上海考生成绩与今年浙江考生成绩对比可以发现，大多数情况下，预录取考生高考平均成绩低于高考平均成绩。高考学生。然而，他们在大学学习期间的平均成绩却明显高于高考学生。为了减少样本误差，复旦大学将目前参加2006年面试预录取的241名学生与通过高考录取的966名学生进行了比较。学生们进行了比较。结果发现，预录取学生大学期间的平均绩点明显优于高考录取的学生，分校的统计也是如此。

同时，学校将面试预录取的261名学生与2007年高考录取的929名学生进行了比较，还通过面试预录取学生较多的上海学生对排名前六的院校进行了比较。高考。总体而言，通过面试录取的学生表现较好。学校进一步将2008年通过面试预录取的454名学生与通过高考录取的455名学生的一年级学业成绩进行比较。结果还发现，与高考录取的学生相比，面试前录取的学生不仅天赋突出，而且综合成绩也更高。自招生学生学习动力强烈。自2006年起，复旦大学对自选学生的学习观进行了跟踪调查。通过分析影响学生学习态度的因素，学校发现影响学生学习态度的两个最重要的因素来自于他们的理想志向和个人兴趣。可以看出，这些学生的学习动机主要来自于内部的自我激励，外部影响因素较少。在谈到影响学习兴趣的主要因素时，51.9%的学生选择了理想的愿望。与根据高考成绩进入各个专业和院系的学生相比，他们大多对自己的专业有更深入的了解，对四年的学习和四年后的人生发展轨迹有比较完整的了解。规划。入学以来，社会活动更加活跃、热情。据复旦大学有效反馈问卷显示，自选录取学生中有70%加入了学生社团。 44%的学生担任班干部。选拔过程基本上根据他们的能力和表现并通过民主选举产生。接受采访的辅导员表示，在此过程中，他们并没有特别关注自选学生。大多数辅导员报告说，自选学生在参加学校活动时比其他学生更加积极和热情。部分学生综合素质和工作能力突出。从复旦大学三年级学生综合素养评价来看，这些学生的平均成绩高于普通学生，且差异较小。自招学生与高考学生大学成绩比较。 2006 年成绩比较。最高绩点、平均绩点和最低绩点。样品编号。面试预录取学生3.863.071.33241。高考录取的学生。 3.752.990.41966。 2007年年级成绩对比。最高绩点、平均绩点和最低绩点。样品编号。预录取面试3.863.180.48261 高考录取学生3.892.960.50929 2008 年成绩比较最高平均绩点最低成绩样本数预录取面试3.923.241.32454 高考录取学生3.813.010.53455 更多他们自己招收了很多优秀的学生在全国范围内，复旦大学和上海交通大学在自主招生方面力度最大。南京高校中，也有少数高校正在小规模尝试这种招生方式。例如，南大的强化课程是通过南大自己的考试录取的。前年以来，东大在自主招生中首次设立“特殊生”，现有名额50个。学生可以通过学校组织的考试直接录取，无需看高考成绩。但在南京，这些还不算司空见惯。对于具有自主招生资格的高校，从线下高考到一线基本都受到20分的限制。即便如此，不少高校仍然尝到了自主招生的好处。南京大学招生部负责人赵明表示，通过学校的调查和测试，发现自主录取的学生确实比通过普通高考入学的学生更加优秀，平均水平达到保证研究生的水平。南大对180多名自主招生的学生进行了跟踪调查。近两年，其中110余人取得了优异的成绩。从近两年来看，通过自主招生进入南大的学生虽然有30%至40%不符合南大的录取标准，但入学后的成绩都不错。 70%的学生学分在4.1以上，超过平均分。

东南大学东南大学对首批100名自主录取学生入学一年后的学习状况进行了跟踪调查。调查结果显示，自主录取新生入学后的综合表现、基本素质和学习状况普遍优于普通高考考生。学生的优秀率比普通高考学生高7个百分点。作为另一所试点预录取政策的高校，上海交通大学也一直在对这些自主招生的学生进行跟踪调查。调查发现，通过自主招生等方式进入交通大学的学生与通过高考统一录取方式进入交通大学的学生存在差异。与学生相比，前者的知识面确实更广，综合实力更强。虽然自主招生已成趋势，但据了解，近两年，南京各高校纷纷扩大自主招生规模。南洋理工大学招生主任赵明表示，从2002年开始，学校开始独立招生。最初只有一百名学生，但2009年，全国人数增加到300多人，2010年再创新高，增至720名学生。一下子就翻倍了。东大也不甘示弱，招生人数比2009年增加了250人，增至650人。最关心考生、不看高考成绩直接进入东大的“特殊学生”数量也翻了一番，从70人2009年增至150名。南航招生办公室副主任张鹏表示，每年公布的自主招生考生名单越来越长。几年前，该校在全国录取的自考生人数只有100人左右，而今年已接近200人。南京理工大学2009年在江苏录取了160余名自招生考生，又增加了40名。比去年。国内各名校都在扩大自主招生。以清华大学为例，近年来江苏省统一招生计划逐渐减少。原因在于，自主招生和推荐生的数量不断增加……“这是一个大趋势”。赵明分析，随着高校招生自主权的扩大，未来高校自主招生的比例还将不断扩大。与此同时，从最初的几个积分，到十多个积分，再到现在的数百个积分，各个院校纷纷推出越来越多的减分优惠。不过，高考仍然是一个相对公平的机会。尽管高校觊觎自主招生这块蛋糕，但高校招生官员在接受采访时理性地表示，现在全面实行自主招生还为时过早，高考的地位依然不可动摇。自主招生项目的扩大，意味着统一招生项目越来越少。这对没有特长的普通孩子不公平吗？是否会扰乱考生的正常学习，导致他们急于参加比赛？这么多学生自主招生入学，公平正义能得到保障吗？这是很多家长和老师关心的问题。 “现在高校出现了很多麻烦，中学也准备采取行动。”一位高校招生人员表示，为了争取自主招生名额，不少高中生坐不住了，不惜造假材料的风潮已经开始盛行。 “说到底，高考是最公平的方式，自主招生一旦全面启动，后果不堪设想。目前对于有特殊才能的学生，自主招生还是应该小范围进行。”复旦大学招生负责人认为，对于自主招生被录取的学生，可以取消高考。目前的计划是，考生通过学校笔试、面试获得预录取资格后，还必须参加秋季统一高考。在此期间，考生将有大约三个月的时间在所在高中参加审核。 “我们认为，如果预科生可以通过自主选拔的方式免试高考，那么我们就可以组织这些预科生提前接受大学预科教育，数学、物理、化学、生物也可提前进入国家拔尖人才培养计划，最优秀的学生预计三年内完成本科学业，提前进入研究生阶段。

“还需要探索如何培养人才。”自主招生的初衷是招收特殊人才，但现在很多高校转变了做法，成为了真正的生源地。 “南京某高校招生负责人坦言，扩大这种性质的自主招生规模毫无意义，真正值得特招的人只能是凤毛麟角。”南京某大学招生负责人表示，“人们总是用‘钱钟书数学0分考清华大学’的例子来作为偏才或‘怪才’的例子。但像老师这样具有独特个性的大师有多少呢？”现在的中学教育能培养出钱吗？整个基础教育就像工业时代的流水线，培养的学生是批量生产的，所以以扩大自主招生的名义来扩大自主招生规模是没有道理的。高校招生专业人士也表示，才华横溢、奇葩人才值得高校珍惜，而招收后如何引导他们发挥才能、如何进行个性化培养是需要解决的问题。以便及时跟进。