艺考冲刺班是什么意思(冲刺艺考第三季)

“你的画整体感觉还可以，但是冷暖色调不协调，就像一道菜缺了一点盐，在纹理上加点暖色就行了。”美术老师罗老师刚走进正在画画的学生当中，就被一群向自己的画作请教的学生包围着。如果不留意窗外的景色，很容易以为这是中学的美术课，但窗外的周围环境却是一片果园风光。这个被果园包围的培训中心，是专门为艺术高考考生开设的特色培训班。业内人士称之为“升高级班”或“艺术工作室”。广东省艺术联考每年一月至二月举行，随后是各大艺术院校的高考。为了在考前突然提高自己的应试技巧，每年10月开始，全国各地都会有超过万名艺术考生来到广州报考各类“升班班”。据统计，2008年广东省艺术考生人数达到2.3万人，创历史新高。高校艺术类专业每年招生计划约6000人，录取率仅为1:4人左右，甚至低于高考总录取率的1：2。上网难，考个好学校更难。以广州美术学院为例。近年来，招生人数在1100至1400人左右，但全国报考者多达3万至4万人，竞争十分激烈。 2008年是高考艺术考生人数创历史新高的一年，也是各类“升高级班”蓬勃发展的一年。记者调查发现，除了今年原有的多起“升高级班”外，还有不少受惠于艺术专业扩招的毕业生，将“升高级班”作为自己的一项选择。就业途径。业内人士向记者反映，一些新开的“升高级班”通过高额返利、低价竞争，让本已饱和的“升高级班”变得更加饱和。市场竞争趋于更加恶性。高考扩招促进了艺术高考升班，但也引发了激励竞争下的价格战，升班利润越来越少。在今年扩招放缓的背景下，进入高年级的学生逐渐从低价的“薄利多销”策略转向确保通过入学门槛的高价市场。 【新路线】“付费过线”高价学生30人小班比500人大班更赚钱。这两年，阿强的名字晋升了大班。每年可招收700多名学生，但今年只招收了30名学生。他说：“人少了更容易赚钱。”阿强说，以前为了争夺生源，大班的录取价格越来越低，但负责招生的美术老师收到的“回扣”（回扣）却越来越多。压力大，高年级的录取价格越来越低，班长招收的学生越多，收入就越少。传统的高年级招生往往依靠当地中学美术老师代招学生，而且他们经常组织全班学生来广州报名，为此支付给这些老师的回扣，早年占第一个月学费的30%到40%，现在占到40%到60%阿强说，2004年聘请美术老师的费用约为50元/半天，现在已经涨到80~90元/半天，但学费却从1800元/月下降了低至500元/月，高级班每年只开放4至6个月，但场地要支付全年租金，因此在成本方面并没有太多可压榨的地方。阿强说，“每年工作结束后，我发现当地招收学生的老师大多都是拿回扣的。”阿强估计，对于普通大班招生，负责人实际赚到的只是学费收入的8%到10%，还不到招生返利的1/4。以一个中型班3335.45万人计算，每个学生每月学费1000元计算，利润约为5万元。五名通过门槛的学生可以节省本钱。正因为如此，开拓高端市场成为集体进军上流阶层战略的新方向。 “合同生”是一种以保证高考成绩为基础的高价培养方式。

以阿强的工作室为例，他的“协议生”的意思是“保证过线，但不过线则退学费，免费复读”。 “保过线”分为两个层次：18000元保过艺术联合招生线，36000元覆盖本科层次。如果没有通过分数线，学费在扣除高年级“油漆和文具费”2000元后退还给考生。阿强招收的30名学生中，36000元班有10人，18000元班有20人。他预计10 到20 个人就能通过。他说：“只要5人跨线，资金就有保障。如果10人跨线，收入就相当于传统大班500人的收入。如果20人跨线，收入就相当于传统大班500人的收入。”变得更好。”与阿强不同的是，毕业于广州某大学美术学院并任教全日制高年级的陈老师，今年仍然在教授传统的高年级。他的工作室在小洲村，有近200名学生。陈老师表示，这将是他最后一年举办大班，明年还计划招收“合同生”。他说：“我看别人招研究生一两年了，发现他们的成本更低，利润也更高。陈老师说，他几乎花了一整年的时间在这上面，我都觉得对不起自己。”赚的钱不多。【传统路线】薄利多销，靠办画展、通过熟人介绍学生给学生。罗先生是广东遂溪人。他说，当地有一个由来已久的传统来广州读高年级班，11年前考入广州美国时参加过同样的培训，老乡，熟人介绍省钱，程罗老师班目前有近300名学生，主要来自茂名信宜粤西、湛江、廉江、遂溪等地。据介绍，学生主要是通过师兄、师弟等熟人介绍过来的。该学生凌云浩来自宿义三中，共有18名学生。和他一起来的同学。他说，因为他的一位同学的哥哥是广美大学的毕业生，也在这里教书。班上大部分学生都是睢县人。罗老师介绍，睢溪升高班的趋势始于20世纪80年代末。由于很多学生从艺术院校毕业后都找到了好工作，家长也逐渐倾向于支持孩子入读艺术院校。而且，罗老师还联系当地的文化部门，每年举办当地的艺术展览来吸引学生。 “我是当了很多年婆婆的儿媳妇，久病之后成了一名好医生。”罗老师说。罗老师毕业于广美大学，却被广美大学录取。有一段辛酸的历史——，他连续三年复读，每年的艺术成绩都很高，却被文化成绩拖了后腿。他的朋友、合作伙伴笑称：“高三高考时，他的画可以作为高考标准答卷了。”“升级大班”带动小周村经济。罗老师毕业后开始办班。这也是他搬到小洲村的第四个年头。罗老师说，在小洲村办班最大的优势就是成本低。其中一项成本就是工作室的装修费。第一年投入约13万元。此后，固定投资就不多了。而且，几个朋友共同授课，外聘老师很少；另外，我还亲自通过画展等形式招收学生。降低招生成本，利润略高于普通高年级班。记者在小周村看到，罗老师高年级班方圆500米范围内，有近十个名为绘画工作室的高年级教育工作室。中午，瀛州市场附近及周边快餐店里挤满了来自全省各地的艺术考生。在小洲村办班多年的梁老师告诉记者：“我们给小洲村带来了很多经济效益，大量考生租房的需要，也带动了村民建房的热情。”建筑物。”记者看到，虽然全国房地产市场在下滑，但小洲村却到处在建楼。梁老师说，小洲村靠近大学城，教育资源丰富，但房租比市区低很多。同时，罗老师认为，小洲村治安良好、远离市中心影响等环境优势，是吸引不少人向上流社会晋级的重要原因。

逾万名艺术考生齐聚广州冲刺。 10月至次年2月，是艺术高考“晋上”的黄金时段。每年这短短的五个月里，近两万名考生在广州美术学院（广州美术学院）周边的“升班班”中进行最后的冲刺。初中生在广州已经存在很多年了。过去主要集中在广美小港校区和华南师范大学附近。近年来，由于大学城的建设，小洲村涌现出更多的初中生。据广美大学教育系教师苏健估计，全省参加高考的2万多名考生中，有近90%会前往广州报考各类“高级班”。这个数字与升入高年级的罗老师提供的数字一致。罗老师估计，仅小洲村就有不下50个“升学班”，学生约3000人。该市估计有各类“升学班”250至300个，学生人数约1.8万人以上。招牌美院老师在美院附近讲授升职班的美院老师阿强是很少见的。在接受采访时，他要求记者不要报道他的名字。他说：“我们美院的老师自己办班，就像公务员炒股票一样，总是被怀疑没有做好本职工作。”然而，不管他们是否做好本职工作，很多高年级的招聘广告上都写着“美院老师授课”。作为招生时的金字招牌，吸引着来自世界各地的考生。然而，金奇的招牌阿强却很少在这些班级里给学生上课。大部分时间，他给广美大学、光大（广州大学）等大学的学生授课。在为艺术高考赚钱的同时，他也痛恨现在的艺术高考制度。他说：“现在的高考强迫学生画这种毫无意义的静物画，他们的思维受到限制。他们所知道的艺术只是为了应付考试。”记者问为什么还有升职班，他说：“我知道这是不对的，但是你不做还是要做。人总是要生活的，有时候还得挣点生活费。”没有良心。”记者发现，不少学生因为美貌而升读上流社会。美术学院的老师来上课，但出乎意料的是，到了广州后，见到美术学院老师的机会并不多。大部分课程都是由美术学院这些老师的学生教授的。支持升高级班为学生创造更好的艺术条件。 “体验者”马九昭是凌云浩的同学。五年前毕业于美术学院，目前从事设计行业。他有房有车，在同龄人中算是年轻有为的一群。他回忆起九年前从家乡到广州参加“年级班”，称其为“迈入艺术殿堂的第一步”。他感叹道：“在农村这么小的地方，连好画都没见过，老师自己也半空，怎么能画出好画呢？”好处是营造了学习氛围，打破了思想僵局。他说：“在家乡读书，总是跟着老师一笔一划地画，很容易形成固定思维。高年级班里有来自不同地方的考生，所以可以学习别人的长处。”梁老师总结了学生在高年级学习的三个过程。一是从“不知道什么是好画”到“知道什么是好画”。进入第二阶段后，很容易野心勃勃，意识到“我根本不会画画”。只有突破第二关，才能取得进步。罗老师也同意这个观点。他说：“在高考冲锋课上，冲锋就是为了突破。”马九钊对突击班的老师深表感激，称其为“领导”。他说：“只有去过的人才能体会到领导者的伟大作用。”

他回忆时还提到，自己经历过“感觉一夜之间不知道怎么画”的阶段。他说：“当时我发现这样画不好，那样画也不好，当时我真的很想干脆放弃”。就在这时，老师简单的一句话就将他从困境中拉了出来：“没关系，过两天就好了，我们都有这个阶段，突破了就成功了。”现在，小玲也正处于这个阶段。他告诉记者，每次画一幅画，他并不期待老师的认可，而是期待老师的批评。他说：“有时候我觉得自己画的不太对，但又看不出问题出在哪里。我真的需要懂高考的老师给点意见。”记者发现，这种想法在学生中并不在少数。无论是罗老师的工作室、梁老师的工作室，还是美术学院老师阿强的“朝更”工作室，只要一出现，学生们就围拢过来。求老师指导。问：这种世界奇观不是艺术教育。 “升高级班”推广热火朝天的同时，也引发了美术教育工作者的担忧。当其他毕业生在高三学习文化课程时，艺术考生来到广州专攻美术。文化课程的落后能否培养出真正的艺术人才？广州美术学院教育系教师苏健曾创作过一个名为《考试咒》的行为艺术来表达这一想法。他认为，这种升高班过于强调对现实的模仿，与艺术教育背道而驰。 “有多少人陷入‘考不上’的死结？他们不在乎‘艺术是不是艺术’！”绘画“发号施令”离艺术还很远。苏健表示，目前的高考招生制度以及由此带来的“晋升上流”，无异于“一步步教他们如何画出并记住一块水果和一个鼻子”，然后“写出来”他觉得这很可笑。考试让很多学生以为学艺术就是这么简单，于是“很多普通文化课不好、没脑子的学生”就转学了苏健进一步批评了各类“升高级班”，他说：“当我遇到各类参加预考班的艺术考生时，我会诚实地告诉他们，这样学艺术是不行的。”即使他们学得好，他们也不能证明什么，因为艺术不能那样学。如果学得好，那就不叫艺术了。即使他们理解了，也没用，因为考试就是这样。这样怎么能不学呢？”对于很多被聘为“升班”的本科一年级学生来说，连苏建都不说，“考试制度给了他们背经论法的平台” ”。他说：“他们中的很多人在技术能力上参加考试是绰绰有余的，但这与艺术无关。这真是世界奇观啊！艺术书店里成堆的所谓高考辅导书和录像带，世间再也见不到了。没有哪个国家的艺术图书市场有如此奇观。”（记者王永兴、摄影记者龙成观撰文）