高考语文字音整理(高考语文字音字形整理2020)
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1：要点总结。1、同音字和同音字。指字形和含义不同但发音相同的单词。如“车、朱、蜀、齐、车”等。同音字可分为两类：读音相同或相近，字形也相似。如“撤、清”、“据、占、傲”、“装备齐全、万事俱备”等。(2)读音相同或相近，但字形不同。如“国事、国家大事”、“意外、世故”、“成功、计划的成果”等。2、形状与字相似。指一些字形总体相似但略有不同的字符。如“公民权、借贷”、“死亡、失明”。同类字之间的主要区别是：笔画相同，但形状不同。如“田、尧”、“干、干”等。笔画相同但结构排列不同。如“未、末”、“土、时”；“子、杰”；“午、戌、数”等。(3)笔画数不同。如“革、夷”、“侯、侯”、“贪、穷”等。部首与部首不同。如“洴、乱、段、瑞”和“痷、碑、啤、祥、裨”等。3、意思相近的词。主要指读音相同或相近但含义相关的单词。如“善于”、“美丽结合”、“依声”、“长年累月”等。4、音、形、义相近的词。例如，“风格”不能写成“风彩”，“摩擦”不能写成“摩擦”，“甜言蜜语”不能写成“秘密”等。5、配词。例如：“父父”不能写成“缇缚”，“朦胧”不能写成“曚暚”等。【练习】完成国卷一、二、安徽卷的字形题。2.字形识别技巧。1.根据声音辨别形状。对于形状相似造成的错别字，如果发音不同，我们可以在默读时根据发音进行锁定。例如，“戌比”，“齐艾”，【练习】“考虑”。“辅助官野史”。2.通过形状来识别形状。对于因不认识音标和注音字而造成的错别字，我们可以通过分析注音字来推断。例如，“绊脚石”，“试试你的眼睛，等等”【练习】“烦躁””；应该是“烦躁”，源自“足”，指心理、情绪）。“船舶仓库”。(3)“痉”(“痉”应为“痉”，与“手”有关，与“子”无关)。3、以义辨形。对于由于词义不明确或误解而造成的错别字，我们可以通过一一解释来针对性地解决。例如，“发骨耸立”，成语的意思是“看到阴暗或凄惨的景象而感到害怕”；“颤抖”的意思是“高涨”或“引人注目”，应该是“令人毛骨悚然”。“川流不断”是指“像河流一样不断地流淌，形容人、车、船不断地来往”；“川”不符合这个词的意思，应该是“川”。【练习】“无路而行”，成语的意思是“没有腿也能走路，常指新闻不经宣传而迅速传播”；“径”指小路，应为“山”。“人事意外”，成语意思是“为人处事的经验和原则”；“意外”指的是意想不到的灾难，应该是“老练”。(3)“实难忍”是指“名誉与现实难以相符”，“负”应为“恶”。4、结构推压形状。
有些词语，尤其是习语，具有对称的结构和相应的含义。如果写错了，可以通过分析相应的字形和含义来推断。例如，“一件一尺”，“尺”对应“张”，应该用“尺”来表达“轻松”。“陆续来踩”，“步”对应“分”，用“大”表示“多而重复”。【练习】“观相色”，“面”与“色”并不对立，“色”是肤色，不是颜色；“色”应为“词”，即语言。(2)“话”、“枪”、“箭”不能配对，“箭”应为“剑”。上述习语在结构上都是并列关系。我们可以利用具有相同或相关含义以及相同词性的相应单词的特征来区分正确和错误的字形。5.源推形状。对于不了解词源而写错的词，我们可以采用联想出处的方法来推断。例如，“针克克时弊”，与古代中医用石针治疗疾病有关。应该是“砭石”，不能误认为“贬值”。《乌托邦》与陶渊明有关，陶渊明曾写下著名的《桃花源记》；它应该是“源头”，不能误认为“花园”。【练习】“墨子”与墨子有关。战国时期，墨翟以善于守城闻名。后人称他为善守城的莫守。应该是“莫”，不能误为“莫”。《黄梁梦》是《枕中记》中的一个故事：一位书生在梦中享受了一切荣华富贵。当他醒来时，发现一锅饭还没有煮熟；应该是“亮”，不要误认为“亮”。(3)“悬梁刺骨”中的“骨”应为“股”。此词出自古代“头悬梁，锥刺股”的古故事。6、付注意汉字存在异形字现象，应注意区分清楚，准确记忆字体，以国家文字委员会和工信部编制公布的为准。比如，2005年国考乙级考试的“班配”，现在已经规范为“好配”；再比如，2005年湖南卷《金墙辉煌》中的“比”。现在标准化写成“bi”。7、语境词的提升，必须依靠语境的限制和选择功能来进行判断。例如，在“他们为了迷惑敌人而化妆成情侣”这句话中，句子中的“化妆”一词的意思是“用化妆品、粉等来使自己的外表变得美丽”，而根据。从上下文来看，应该是“假装情侣”的意思，所以这里应该是“化妆”。以上是几种识别错别字的方法，可以综合使用。以词预测词、以义分词、以音定词对于识别错别字是相当有效的。3.审查方法指导。熟练掌握字形分析题的类型和技巧对于考生备考非常重要。不过，想要在考试中不丢分，还必须注意日常积累和考场运用两大方面。1、做好日常的积累和记忆。考生日常的积累和记忆是做字形解析题的基础，在读、写时一定要注意。首先，一定要识别出文中出现的重要汉字；第二，注重生活积累，注意收集日常生活中容易拼错的汉字；三是养成经常查字典的好习惯，不错过任何一个“歧义”汉字；四是建立错别字档案，注意整理分类，使馆藏井然有序，便于查找。2、提高场上识别能力。考生在考场上识别错误字形的能力是得分的关键。考生在考场上的能力表现不仅取决于其基础知识的扎实程度。关系到考生适应环境的能力和心理素质的强弱。
因此，考生在日常复习时，可以在考场做一些模拟试题，培养感情，这样才能充分发挥自己积累的解题能力。