自主招生面试自我评价(综合素质招生面试自我介绍)

国家对创新人才的基本要求。宝坻一中是天津市首批重点中学之一，也是天津市示范性高中。学校每年高考重点大学录取率均在85%以上，每年约有10人考入清华、北大。 2009年清华大学自主招生考试中，我们认为非常优秀的学生笔试顺利通过，但面试却失败了。这让我深思。我们的优秀学生面试失败的原因是什么？我和这个学生聊了聊，查了相关资料，了解了一些面试题。这些问题包括：您如何看待我国的4万亿救助计划？如果你采访温总理，你会怎样提问？您认为正义应该具备哪些品质？神舟七号发射最关键的两项技术是什么？一、二战期间有哪些重大化学发明？奥运会期间，北京对单双号车辆的限制能否长期实施？世界上最高的建筑是迪拜的哈利法塔。中国需要建造世界第一高楼吗？高楼大厦等等，这些独特的问题让我耳目一新。这些问题在教科书中是不可能找到答案的。虽然选题有点“偏”、“怪”、有点“严”，涉及面广，但它体现了高校对优秀学生的要求，也是国家和社会对优秀学生的基本要求。创新型人才：一是知识面广，综合素质高。从这些题目可以看出，它考查的知识并不是语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等课本上的问题，而是涉及社会热点、政府政策、世界形势、科技前沿问题等诸多方面体现了高校对学生的综合素质要求。其次，视野要开阔，思维要发散。从总理访谈、精英观念、中学生早恋、改革开放30年的启示、当今世界经济、北京单双号车行驶问题等。题目设置比较灵活，要求考生视野开阔，思维发散。三是关注生活、关注社会。大多数面试问题在书本上找不到答案，很多问题没有所谓的标准答案。相反，学生需要根据自己的观察进行分析。从救市计划、法官素质、神七发射最关键的两项技术等问题都能看出很多信息。如果学生不注意获取大量的知识和信息，就不可能很好地回答这些问题。创新人才需要加强综合素质培养。从高校自主招生考试可以看出，高校对学生的综合素质提出了更高的要求。那么，作为一所普通中学，我们应该如何加强中学生综合素质的培养呢？综合素质是指人自身各种生理、心理、外在形态和内在修养方面相对稳定的特征的总称。一般包括社会公德意识、民主法制意识、社会责任意识、环境保护意识、团队合作意识、自我管理意识、关爱社会意识以及沟通协调能力等。开拓创新能力、发散思维能力、审美能力、心理承受能力。环境适应能力、自我评价能力、语言提炼和思维总结能力等。要加强对学生的社会公德教育，培养他们的社会公德意识。

在课堂教学中，要渗透社会公德，教师要发挥榜样作用，构建良好健康的校园文化，教育和启发学生在社会交往中遵守社会公德；开设相关法学课程并开展普法讲座，将法制教育引入课堂，充分利用第二课堂和社会实践活动，邀请司法部门人员围绕身边实际典型案例活动进行讲解，培养学生' 民主和法制意识；应以课堂教学为主要方式，以教材中与社会责任相关的内容为切入点，引导和帮助学生树立社会责任意识；鼓励学生参与学校和班级的日常管理，将各项管理任务结合起来，培养学生的社会责任感；有计划地组织形式多样的环保活动，培养学生的环保意识；加强集体荣誉感教育，通过主题班会、小组会议，为学生提供相互沟通、相互讨论的环境，开展班组社会实践调查、参观考察，进行定向拓展训练和团队演练；成立结对学习小组，开展各种全面、先进的集体评比表彰活动，培养学生团队合作意识；在班级管理上，实行学生轮流负责班级管理制度，提高全体学生的自我管理意识。沟通与协调能力是现代公民应具备的基本能力之一。它直接决定了人与人之间交往的深度。学校应开设管理沟通、写作、演讲口才、社交礼仪、心理学等相关课程和讲座，鼓励学生走出校门，接触社会，培养和锻炼学生的沟通协调能力；创新教学理念必须落实到课堂教学中，激发和培养学生的创新热情。通过组织开展“数学、物理、化学、生物、信息”等学科的各类竞赛，提高学生的创新能力；课堂教学中要注重多角度、多侧面提问，运用多种方法，灵活分析、判断、解决问题，培养学生的发散思维能力；开设全方位的音乐艺术课程，通过艺术选修课举办专题讲座，开展丰富多彩的集体活动，培养学生的艺术素质和审美能力；心理健康教育纳入教学计划，心理健康咨询机构建立并实质性开展；有计划地在学生中开展心理挫折模拟训练和谈心活动，通过有效的沟通提高学生的心理承受能力；通过军训和定期组织学习、农业劳动、学生值日、每周清洁等活动，培养学生吃苦耐劳的作风和吃苦耐劳的品质；组织学生参观、参观、参加社会调查活动，条件成熟时组织露营活动，培养学生在各种环境下的适应能力；教师在教学和工作中要多与学生接触，加深对学生的了解，坚持正面引导的评价原则，注重运用公正、恰当的评价语言，对学生进行全面、科学的评价；引导学生通过日记、谈话、征求意见等方式进行自我评价训练，提高自我评价的意识和能力；开展丰富多彩的实践活动，为学生搭建成长平台，锻炼学生的语言表达能力和思维总结能力。思维是语言的内容，语言是思维的外壳，让学生在实践中凝练语言、总结思维。