诗歌鉴赏表现手法和表达技巧(诗歌鉴赏表现手法答题技巧)

2017年**年终总结即将开始。为了帮助同学们更好的复习，以下是编辑整理的2017年**语文知识点总结：欣赏诗词的表现手法和表达技巧，重点关注相关知识点。讲课详细、简洁，非常适合高中生复习。欢迎查看！为了让学生更好地理解每个知识点，近日推出了2017年高中语文必修知识点教学视频。每个测试点都被一一突破。点击下方图片或文字链接即可观看！点击进入》》2017年中考语文必考知识点教学视频

1.欣赏诗歌的表现手法古诗词的一些表现手法是与抒情手法相结合的，如典故、衬托、对比、以物抒志、以景抒情等。抬举和象征主义也是常用的表现手法。1、抑与升相结合：“阳”是贬低、否定、贬低事物的意思；“阳”是对事物的赞美、肯定、欣赏。使用抑扬音时，只强调一方面，而另一方面则起到陪衬作用。表现形式有两种：一种是先抑后升，一种是先抑后升。2、象征：利用特定事物的外在特征，体现作者深刻的思想或表达某种具有特殊意义的艺术手法。符号的本体意义与象征意义之间并无必然联系，但通过作者对本体事物特征的突出描述，艺术鉴赏者会由此产生联想，从而理解作者所要表达的意义。想要表达。例如：喜鹊象征吉祥，乌鸦象征孤独，鸳鸯象征爱情等。3、借物抒情：诗人利用自然界事物的特征来表达某种志向或情感。诗中的物象具有拟人化的色彩。4、渲染：对环境、景物进行多方面的描述，以突出形象，增强艺术效果。5、衬托：“衬云托月”，通过描写其他事物来突出主要对象。对比又叫衬托，分为正衬托和反衬托两种，表达不同的情感。6、用典故抒情：编辑典型故事，用典故抒情，讽刺时事。7、借古喻今：用历史人物或事件来比喻、劝喻当朝。“借古”是手段，“指今”是目的。8、比兴：“比”是比喻；“兴”就是联想、交融产生情感、受物启发。【方法与技巧】1、解题思路了解主要表现手法的概念和表现效果，课后仔细阅读【相关素材链接】的内容。(2)分析贴近诗歌的表现手法的形成过程和表现效果。比如上面的例子题就需要根据这一点来回答。(3)联系背景材料回答。表达技巧往往与作者的情感联系在一起。因此，对于一些诗歌，需要通过背景材料来了解诗歌的大意。(4)欣赏诗歌不能脱离诗歌整体。所以不要忘记在最后的关键点指出作者的情感态度。2.答题步骤(1)明确所用的表达技巧。这种技巧在诗歌中是如何运用的？说明这一表现手法的效果。2、欣赏诗歌的表达方法欣赏诗歌的“表达方法”，就是欣赏“叙事”、“描写”、“议论”、“抒情”。特别注重描写的表现方法，有“白色描写”、“细节描写”、“正面描写”、“侧面描写”等。叙事是对人物经历、事件发展、场景转换的叙述；描写是对事物的容貌、心情的生动、具体、生动的再现；讨论是对风景、事件以及相关人物命运的态度和评价；抒情表达是抒发和抒发诗人的爱与恨、好与恶、喜与怒、悲与喜等主观情感。其中，抒情和描写是考察的重点。1、诗歌的描写手法，主要考察侧面描写的动静结合、渲染、对比、白描、虚实交融。(1)动静结合：描写动景和静景，包括以静衬动、以动描静。(2)白描：绘画的一种创作技法。用最简单的笔墨，不加任何背景，不做任何细节修饰，直接描绘出一个生动鲜活的形象。

虚实相辅相成：写实是正面描写，描写现实中的真实场景；虚拟写作是一种侧面描述，描述想象中的场景和感受。2、抒情风格常见的抒情风格包括直接抒情和间接抒情。间接抒情包括借景抒情、交景抒情、借物抒志、借典抒情、借古讽今等。(1)直接抒情：直接抒发对人或物的爱憎之情。(2)寄景抒情：通过描写景物来表达作者的思想感情。一般情况下，“景”与“情”所产生的美感是一致的。美丽的风景表达快乐，糟糕的风景表达悲伤。但在诗歌欣赏中，常常采用“以喜景写悲伤”的手法，目的是使人感到悲伤。“悲”更悲。(3)场景融合：将作者的情感融入到场景的描述中。景中有情，情中有景，景融为一体。(4)借物寄志：利用自然界物体的特征来表达作者的某种志向或情感。诗中的事物都是拟人化的。【方法与技巧】1、解题思路重点掌握叙述、描写、抒情表达的方法与技巧。对一般表达有一定的了解。在理解原诗的基础上，根据题目的要求，运用上述知识分析采用了哪些表达方式，具有什么样的表达效果。(3)答案应与全诗的情感有关。例如，【例3】是分析题，最后应该有一个结束语，表达作者的情感。2、回答步骤回答有关表现手法欣赏的问题，可以采用以下步骤：步骤一：指出诗歌中叙事、描写、议论文、抒情手法的基本特点；第二步：结合诗歌讲解如何运用表达方法；第三步：简析表情在塑造人物形象和表情中的作用。评价诗歌的思想内容和作者的观点和态度主要包括以下三个方面：1、评价诗歌的思想内容评价诗歌的思想内容是诗歌欣赏中最重要的环节之一。诗歌的思想内容是诗歌通过意境向读者传达的情感状态。分析评价诗歌的思想内容，必须借助对诗歌意象和写作背景等因素的分析来综合考虑。所谓“评价”，多半是对所写内容、内容是正面还是负面的判断。从近几年的**试题来看，真正需要评价的并不多。即使到了这个水平，它们也大多是开放式问题。考生可以选择任何角度来回答，只要合理即可。相反，分析、概括诗歌思想内容的话题较多。“评价诗歌的内容和主旨”常用的提问方法有：1、这首诗的主要内容是什么？反映了怎样的社会现实？2.这首诗的主题是什么？3.这首诗可以分为几个层次？写了什么内容？例1.阅读下面这首诗，然后回答问题。渡长江张弼游长江数日，风波如旧客愁新。白天西飞忙着我，南下青山冷笑人。寂寞的枕头里承载不了故乡祖国的梦想，皮毛上还带着帝都的尘埃。友谊已尽，一切都散了，沙鸥绝望地歌唱。诗中的“客愁”是如何表现的？请总结一下。答案：____________________________________________________________________________________________【方法与技巧】1、解题思路要学会认识人、认识世界。分析作品的思想内容时，必须结合作家的生活经历、主要思想倾向、主要创作风格。

如果你欣赏李渔的诗歌，你一定明白，李渔的创作可以分为两个阶段，即南唐和宋代。宋朝之前，南唐政治稳定，有良好的经济文化基础。李渔过着狂欢唱歌的生活。他的作品多描写皇帝的享乐生活，表现高雅文化、富裕生活给他带来的短暂幸福；宋朝灭亡后，李渔过着“日夜唯以泪洗面”的屈辱生活，他的作品主要抒发对祖国的思念和亡国之痛。情感真挚而痛苦，悲伤而感人。洗去了前作的美丽和温柔之后，进入了另一个开阔的境界。例如：王安石的《孤桐》，这首诗的主题是什么？古通天然质地致密，高达数百丈。凌霄性格不屈，心胸开阔。随着年龄的增长，根部会变得更坚固，而随着阳光的照射，叶子会变得更黑。当我想到美好的未来时，我想弹五弦琴。分析：要理解这首诗的主题，必须结合王安石的人生经历。了解了王安石的积极变法经历、他的思想性格以及他所处的时代背景后，就不难把握这首诗的主题了。王安石在这首诗中用“古同”来表达自己的志向，而“古同”正是他性格的写照：变法过程中虽然遭受各种打击，但志存高远，刚正不屈；经历的磨难越多，斗志就越强；为了天下苍生，他不惜损身。要结合时代特点。诗歌是现实生活的写照，一个时代的风格会在同时期的文学作品中留下痕迹。例如，在宋末元初和明末清初两个历史阶段，一方面旧朝积贫积弱，国力日渐衰弱；另一方面，旧朝积贫积弱，国力日渐衰弱；另一方面，旧朝积贫积弱，国力日渐衰弱。另一方面，异族入侵和民族冲突加剧是这一时期作品的主题，多表现生活的摧残和人民的绝望。可能会很痛苦；可以抒发自己不能识才、忧国忧民的心情；或者可以表达驱逐外国人、建功立业的雄心。因此，我们在读这两个历史阶段的诗歌时，总感觉缺少了唐诗的磅礴气概和高风骨，取而代之的是适合这个时代的家国悲凉。(3)利用隐含信息来理解古诗的思想内容，必须充分利用诗歌本身的隐含信息。这些隐含的信息可以是诗的标题、诗前的序言或诗后的注释。这些内容有的为我们提供创作背景，有的介绍作者的经历，有的阐释作者的创作动机或创作过程，有的直接指向作者的情感基调。这些对于理解作品的思想内容至关重要，所以在解读诗歌时必须仔细阅读并充分利用它们。2、第一步：确定诗歌的主题，如远古史诗、物物怀旧诗、边塞戍守诗、山水田园诗等；第二步：对涉及的诗词所写内容进行详细分析，概括内容，答案格式为“句写”；第三步：揭示诗词的主题或诗人的思想3、答案模板：这是什么诗+诗中每一行写的是什么+什么。方法运用+描述内容+评价2、分析诗歌所表达的思想感情分析思想感情就是了解诗歌所表达的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，判断其深层。内涵；能够站在一定的高度上对古诗词所流露的复杂情感进行客观、具体的分析和评价。常见的命题方法1、这首诗反映了什么样的思想和情感？这句话中包含了诗人的思想和情感吗？3、简要分析作者在影片中所表达的思想感情。

4、这首诗如何反映了作者思想感情的变化？5.尝试比较这首诗中的不同情感。例2.阅读下面这首诗并回答问题。看江南黎岗江上的雪，我是一个独立的渔民。只听斗笠里冰花落下的声音，蓑衣里玉花空。如果图片有效的话。云水黄昏，归远烟。茅草屋的竹篱笆紧邻小岛，圆鳊鲫鱼缩进轻巧的笼子里。有笑就有孩子。【注】玉华：玉雪华。下栏抒发了诗人怎样的情感？请联系诗歌进行简短交谈。答案：_______________________________________________【方法与技巧】1、解题思路在回答、分析思想情感问题时，应注意以下几个方面：把握诗题。一首古诗的标题往往是这首诗的焦点或中心事件。很多古诗的标题本身就透露出情感基调，比如李白的《送友人》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。“送”字表明这首诗表达了告别之情。(2)抓住关键词。在一些古诗中，诗人用一两个词来突出诗中的情感。通过抓住关键词，他就能很快掌握诗的情感基调。比如李白的《春夜洛城闻笛》中“闻此夜曲断柳，谁不感故乡之情？”从《爱故乡》中我们可以知道，这首诗表达的是思乡之情。(3)把握学科类型。人们常常根据题材将古典诗歌分为几类。因此，如果能确定一首诗的类型，就能很快掌握这首诗的情感基调。例如，思乡诗毫无疑问应该表达思念故乡、思念亲人的感情；送别诗多写离别之情和深厚的友谊。(4)把握景物的形象特征。风景意象可分为两类：“喜景”和“悲景”。“乐景”是“快乐”的意思，“哀景”是“悲伤”的意思。但要特别注意古诗词中常见的“以喜景写悲伤”的写法。如杜甫《旅夜书怀》中的“星垂平原田野辽阔，明月涌过江河”，将诗人的孤独忧伤与雄伟辽阔的景色形成鲜明对比。(5)拍摄典型图像。意象是融入诗人主观情感的客观形象。它是诗人内心的思想情感与外在客观意象的统一。因此，要注意分析诗中的意象，揣摩诗人的情感。(6)抓取注释。注释有时很短，但它们是提案者给候选人的提示。下面是注释类别及其暗示的内容表：注释类别隐含的内容介绍写作背景，暗示诗人的创作动机和诗的思想内容相关介绍诗句暗示诗句的用法或意境这首诗。介绍作者暗示这首诗的写作风格，并推断这首诗的情感基调。引入别人的评论来暗示这首诗的艺术特色或这首诗的思想内容。2.答题步骤体会诗中的思想和情感。可以采取以下步骤：第一步：根据诗中描述的内容，分析涉案诗中具体写了什么内容。第二步：表露情感。使用的响应格式是“描述.表达.”。3.评价作者的观点和态度。所谓观点“态度”，是指对事物和人物的观点和态度，对社会现实的观点和态度，对历史事物和历史人物的观点和态度，对人生感悟的流露等。所谓“评价”，是指在把握文章中的观点和作者态度的基础上，对作者的观点和态度做出自己的评价：文章的观点是否正确，理解是否全面，讨论是否透彻，感情是否健康，对读者是否有用。这是多么有用的启示，在今天有什么现实意义。

另外，你还需要分析比较别人的评价，才能做出正确的判断。常见命题方法.你同意这个说法吗？请谈谈你的观点。诗人对XX事件的评价是否客观？你怎么理解呢？(3)这首诗反映了一种什么样的人生态度？请结合全诗进行分析。例3.阅读下面一首押韵诗，并按要求作答。邺举杨万里没有成为诗人尴尬的根源，所以他顺应民间习俗，庆祝重阳节。政治和野外都有一种安静的美。你愿意为没有人增添美妙的香气吗？天色已晚，又遇上半山青山，便忙着摘一根黄树枝。华鹰冷笑东篱氏，还在向陶翁讨好。【注意事项】尴尬食物：干粮。第一句引自屈原第《离骚》句《秋菊晚宴》。政治：通“政”。最后一副联用的是陶渊明的哪首诗？作者表达了什么兴趣？答案：________________________________________________________________________________________【方法与技巧】1、解题思路一首诗或一句话的作者的观点和态度是建立在语言、形象、表达技巧等外在形式的基础上的。因此要想把握一首诗或词的作者的观点和态度，还必须注意以下几个方面：把这首诗或歌词作为一个整体来考虑，不要忽视对诗的外在形式的欣赏。如语言、图像、表达技巧等进行开销分析。(2)作者对诗歌作品的观点和态度的概括必须准确、恰当，不夸张、不狭隘、不绝对。(3)欣赏诗词时需要概括作者的观点。因此，总结时一定要注意完整性、全面性。诗中作者的几个方面的观点和态度必须概括，切忌片面、全面。完全错误。2、回答问题的步骤第一步：概括作者的观点和态度，并结合相关诗句进行分析。第二步：用历史的视角和辩证的方法，对作者的观点和态度做出公正的评价。