鉴赏古代诗歌的事物形象教案(鉴赏古代诗歌的事物形象教案)

为您整理了2016年江苏**语文专题培训：鉴赏古诗词中的事物形象，以及更多2016年江苏**语文专题培训题。欢迎收看2016年江苏**华语专题培训总结。1.阅读下列宋词，回答问题。卜算子·苏轼黄州定慧园寓所月缺稀疏桐树垂，遗漏【注】打破了人们的宁静。谁能看见孤独的人，孤独的来，孤独的去，朦胧的孤影。愕然回首，谁也免不了遗憾。尽采寒枝，不食其上，孤沙洲寒。【注】漏：指的是漏壶，古人使用的一种计时仪器。“漏”是指深夜。诗中描写的顾洪形象是怎样的？请给予简短的评价。分析：欣赏诗中“孤鸿”的形象，必须把握下面四句。“起而回首”，表示顾宏受到惊吓、不安，十分警惕；怀着怨恨，却没有人知道，也不敢，也不愿意；“拾尽寒枝不肯住其上，孤沙洲寒”，虽有“栖地”，却“不肯住”，只得待在寒冷、寒冷的地方。一个偏僻的沙洲里。答：整个词描绘了孤鸿的一个不稳定、惊恐、仇恨、孤独的形象。此词用“缺月”、“桐树稀疏”、“漏气”、“寒枝”、“周冷”等词语来形容古洪寒冷荒凉的环境；“孤”、“静”、“慧”、“恨”、“孤”等词形容了顾宏的神态和心理。2、阅读下面这首诗，回答问题。《生茶子·独行西岩》辛弃疾青山吸引不了你，所以雁尖岁末太冷，你约我住在溪边明月从山顶来。山，却在天高。夜入清溪，听读《离骚》。【注】淳熙八年冬，辛弃疾被诬告罢官，久居上饶城北戴湖畔，西岩位于上饶城南，风景秀丽。诗人笔下的青山明月形象有哪些？分析：本题考验对诗物形象的鉴赏能力。诗人看似写山月，实则借山月抒志。第一部分写青山“不能召唤”，第二部分写青山叫我来溪边与之同住。结合词后注释，青山形象一目了然；第二部分写明月“高高在天”，还每晚听读屈原的《离骚》。结合屈原的形象，明月的特征也十分明显。答：看似高傲实则深情的青山，高贵体贴的明月，都是诗人想象中理想人格的体现。他们没有世俗偏见，高尚、正直、纯洁。这是诗人被贬独自流浪时的感受。知己。课程计划训练1.阅读下面这首诗，并按要求回答。颜正功《屋内竹赋》【唐】杜甫青竹半盛竹篮，新芽刚刚出墙。夜色侵书，酒瓶阴凉。雨洗万物洁净，风吹芬芳。但如果不进行切割，云就会生长。【注】严正公：即严武，被封为郑国公。:笋皮。:包裹书籍的布套。这首诗的前三联描写了什么样的竹子形象？分析：这是一首关于竹子的诗。诗人想用“竹”来表达自己的志向，所以重点描写“竹”的形象。要准确把握其形象特征，就必须关注和分析这些描写其形象的诗词。上联写竹子的柔嫩新意，下联写竹荫的清凉宜人，三联写竹子经过雨水的洗礼后的洁净，以及竹子的清香。竹子。根据对诗的这些理解，概括竹子的意象。特征。答：前三联描绘了新竹清新淡雅的形象。是新长出来的竹子，颜色翠绿，竹影清凉。经过雨水的冲刷，变得更加洁净，经风吹过，散发着怡人的清香。2、阅读下面一首唐诗，回答问题。风颂王勃清凉肃穆的风，吹得我的森林清朗。

驱烟寻溪屋，滚雾出山树。没有任何来来去去的痕迹，动作和呼吸都像是情绪一样。夕阳西下，山水静谧，松树为你鸣响。【注】建湖、山鹰：指的是普通家庭。建湖：是溪边的房子；山营：是一座岩石凿成的房子。诗人笔下的“风”是怎样的形象呢？请给出详细的解释。分析：分析“风”的意象，首先要从诗歌中对风的描述和评价入手。诗人谈风之“凉”，将“林鹤清”作“鉴湖”、“排烟”、“山鹰牌”。“滚滚雾气”，日落时山水静谧，松涛再次吹起，让人在享受美妙音乐的同时，孜孜不倦地工作。人们虽然看不到它的任何踪迹，但它的一举一动都充满了对世人的深情。因此，诗人称之为“感伤”。答：诗人笔下的“风”是一个孜孜不倦、勤奋的奉献者和一个“感伤”的人的形象。它清新山林，驱散阴霾，卷走云雾，在夕阳西下，山静时，为人们吹松松，奏响大自然的乐章。3、阅读下列宋词，回答问题。初见嵩山张磊【注】一年来，鞍马困于尘埃，多亏青山救了我。黄昏时分，北风吹散雨水，几座瘦峰从云中露出来。【注】张耒：北宋诗人，苏氏四儒之一，因与苏轼有染，屡遭贬谪。“树峰薄云出”这句话到底有什么美呢？“瘦”的精神内涵是什么？分析：本题考查欣赏诗歌中事物形象的能力。首先，从炼字的角度来看，对“出”的理解有助于把握作者的情感。其次，从表现手法上看，动静结合，画面感强，使这句话充满强烈的动感，给人留下深刻的印象。三是运用拟人手法，使山的形象形象生动，表达作者高贵独立的人格。答案：一座高耸的山峰从积云中显露出来。基于这种感知，作者用拟人化的方式来形容山峰“瘦”，突出了山峰的挺拔，创造了新颖的语言；对于“出”字，作者用“出”字来形容山峰。动与静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云彩形成一幅巍峨与辽阔、动与静相结合的画面。“瘦”表达了作者孤傲、独立、坚忍的精神气质。4、阅读下面两首宋词，回答问题。病牛李刚耕一千亩，可收一千箱。如果我们筋疲力尽，谁会受伤？但众生将饱，不惜病痛，夕阳而眠。孔平仲烹粮百里西风送谷粟香，春声落斗谷。老牛还清了农债，在夕阳下趴着啃草。这两首诗展现了两只“牛”不同的思想境界。请用一句话来解释每一项。第一首：第二首：分析：李氏咏物抒情，抒发志向。他用拟人化的手法将牛拟人化。他写道，由于疾病而“筋疲力尽”。当没人关心的时候，他虽然心里有怨恨，但还是为他干活。他努力让众生“饱足”，以表达他在受到不公平对待后对“众生”的关怀之情。孔的诗很像一幅温馨祥和的田园风光。诗中的老牛，结束了一天的工作，悠闲地躺在斜坡上吃草。是那么的轻松、悠闲。这一形象体现了诗人的平和、安宁。对生活的淡然追求。答：诗中的“病牛”有委屈，但无悔。诗中的“老牛”在完成自己的辛苦工作后感到轻松和满足，追求平静淡泊的生活。5、阅读下面一首唐诗，回答问题。李晨瀑布无论你如何努力穿过万千岩石和峡谷，只有远远地看才能知道你来自哪里。溪流如何生存？大海最终会变成波浪。简要分析诗中塑造的“瀑布”的艺术形象。分析：本题考查诗歌意象的欣赏能力。

欣赏“瀑布”的意象，需要把握诗词中描述其特点的诗句，如“孜孜不倦”、“从高处来”等形容细水长流，在高处努力汇聚的意思。形成瀑布的地方；《怎能留得住》《终于到了大海》中写到瀑布谢绝了溪流停留，却执意继续前行，流入大海，化作汹涌的波涛。可见，这条瀑布是答案：涓涓细流不知疲倦地流淌，形成了瀑布，直落千尺，不屈不挠，继续向前，奔流而下。大海，决心化作汹涌的波浪。这“瀑布”是一个有远大志向、不畏困难、不达目的决不放弃的人的化身。特别推荐：2016**轮复习资料。