未来可5种途径读大学吗(未来上大学读什么专业比较好)

通过这5种方式，高校自主招生数量可能达到1/3。历时一年半、数十次修改，起草的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》关系到中国教育未来10年的发展。 》（征求意见稿）终于在2月28日向社会公开，征求意见稿中有哪些条款值得关注和期待？还有哪些需要改进的地方？首都师范大学校长施彦伦做出大胆预测：未来，高校自主招生比例可能达到当年普通高校招生比例的三分之一。钱学森曾问：为什么中国的教育培养不出顶尖人才？专家表示，纲要提出从高校招生制度改革入手，系统改革人才培养模式，不以一次考试作为评价人才质量的唯一标准，很好地回答了钱学森的问题。高考案例：一考必生终生复读大军。李兵（化名）是今年高考的复读生。虽然他不想花一年的时间反复温习高中内容，但他也不甘心去年高考的失败。本来，他的模拟考试成绩在600分左右，他对考上重点大学抱有很大的野心。不幸的是，由于心理压力等原因，我在考试前一天出现了低烧，这直接影响了我高考两天的表现，成绩也只是名列前茅。 “我真羡慕美国，一年有七场高考，如果高考能看我以前的成绩有多好，那就浪费一年了。”高考设立了五种招生办法。高考一直是全国人民最关心的事情。考试和高考的指挥棒影响着教育的方式方法、教育资源的配置等各种问题。此次方案以考试招生制度改革为突破口，其中高考改革是最重要的环节。 《纲要》决心克服“一考决定人生”的弊端，推动实施素质教育和创新人才培养。 “自主招生可占1/3”政策“建立健全有利于选拔专门人才、创新人才的多元化招生机制。普通高校普通本科招生以统一招生考试为基本办法，结合学业水平考试和综合素质评价，择优录取；才华突出、符合学校培养要求的，根据面试或考试成绩自主录取；综合发展、高中表现突出的，推荐录取；对符合条件并自愿签订协议到国家需要的行业和地区就业的，实行定向录取；对在实际岗位上有突出贡献或具有特殊才能的人才，我们将建立专门程序，入学例外。”解读国家教育发展研究中心主任李力表示，这次纲要中考试改革最重要的特点是多样性。多样性体现在录取科目上，尤其是研究型大学和其他学校、学院、职业院校的录取方式会有所不同。考试根据学校实际情况和需要决定，体现了高校招生的自主权。纲要指出，多元化可分为择优、自主、推荐、定向、例外五类。 “实际上，有些地方已经尝试做了其中几项，但将它们整合到一个整体措施中还是第一次。”这五种录取方式都不是基于分数的。他说，所谓择优选拔，就是以选拔考试为依据。它还包括综合素质和学术水平考试等因素，推荐和例外是具有特殊才能的候选人脱颖而出的一种方式。 “目前完全依靠分数线的局面将会改变。”首都师范大学校长施彦伦认为，可以肯定的是，未来高校自主招生比例将进一步扩大，可能达到当年高校招生比例的三分之一。部分科目一年多次考试政策“探索部分科目一年多次考试的方式，探索实施社会化考试。

” 解读张莉的解释，这种探索意味着每个科目都不需要参加统一高考。“比如英语（论坛）就有水平测试。如果平时参加考试，则以高考成绩为准。 “他认为，此类科目可以借鉴托福、雅思等考试方式，实行标准化社会考试。考生一年可以多次参加考试，选择一个分数，可以分解学生的高考压力。省组织政策“逐步实行高等学校分类招生考试。普通本科院校招生考试在全国统一组织；高职院校招生考试由各省（自治区、直辖市）组织。 “探索实施高水平大学统一招生考试。”张莉解释说，目前的高考是统一试卷，进行同一考试。具体来说，国家组织本科层次考试考试，并将大专和高职考试下放到省级组织。在高职和高等教育方面，省省级将拥有更多的权利，不仅可以组织招生考试，未来还可以设立高职学校。高等职业学校的办学权也将下放到各省。目前，16个省份独立举办本科考试，但未来的方向是本科考试将在全国范围内更加统一。自主权可以调整。择校案例一：高价购买学区房。北京的胡先生有一个女儿，今年秋天将进入小学。他想尽一切办法买学区房。这是一栋20世纪70年代的房子，40多平方米。 150万左右，房价高达150万以上。为了支付高昂的买房费用，夫妻俩不得不卖掉望京地区一套80多平方米的新房，租房子。案例二：斥资34万培养人才去年，林女士的女儿终于如愿升入北京人民大学附属中学初中。她算了一下，这六年来，孩子各种数学、音乐等培训班的费用高达34万。 “在我的印象中，六年来，我每年都会用整个周末的时间陪伴孩子们参加各种培训班。 “优质高中招生名额分配给初中。”考不上好小学，就考不上好中学；考不上好小学，就考不上好中学；考不上好中学，就考不上好大学；考不上好中学，就考不上好大学。如果你考不上好大学，你孩子的一生就结束了。 “电视剧中的这句台词表达了现阶段中国家长对孩子出人头地的渴望，也反映了家庭择校的现实心态。规划纲要提出了包括跨区域交流制度在内的一系列政策教师和校长们表示，希望通过推动教育均衡从根本上解决择校问题，缩小校级差距政策“有效缩小校级差距，着力解决择校问题”。 “加快薄弱学校改造，着力提高师资队伍素质，实行县（区）内教师、校长交流制度。”中国教育学会会长、北京师范大学教授顾明远解读素质教育纲要课题组组长表示，扩大优质教育资源、实现教育均衡无疑是解决择校问题的最重要途径。李莉解释说，所谓教育均衡，从长远来看，我们需要实现的是地区间的均衡。短期来看，十年目标是实现县域平衡。中央教育研究院院长、规划纲要起草组成员袁振国分析，解决择校问题尤其是义务教育阶段。首先也是最重要的，就是把普通学校全部建设起来，减少学校之间的差异。其次，要促进教师流动。高中目标学校政策“实施优质普通高中和优质中等职业学校，合理分配区域内初中招生名额”。方法。 ” 解读“择校的压力也体现了考试的压力。 ”顾明远表示，要改变中考只看成绩的局面，通过综合素质评价科学评价一个学生。另外，要积极探索“示范高中指标到学校”的政策。 ”，将示范性高中招生名额下放到所有初中，让每一个上初中的学生都有机会升上示范性高中。

辽宁省盘锦市将示范高中招生名额100%分配给各初中，实行“阳光班级分类”，在办学条件、师资配置、生源招生等方面对所有学生一视同仁，创造了20多年来从未有过选择性录取学生的制度。学费的奇迹。目前，该方法已在全国多地实施。取消“重点学校、重点班”政策“义务教育阶段不得设置重点学校、重点班”。解读顾明远表示，虽然《纲要》明确提出取消“重点班”、“重点学校”。 “但由于长期观念的影响，人们对好学校的认定并不是一纸命令就能取消的。”因此，义务教育阶段名校概念的弱化需要一个过程。禁止竞赛与招生挂钩的政策：“各种考试、竞赛成绩不得作为入学和义务教育阶段录取的依据”。解读禁止各类学科竞赛、专业评分与义务教育入学挂钩：去年热议的“奥数事件” “这是学术竞赛与小学升初中升学挂钩的典型现象。”李解释说，由于“奥数事件”，这篇文章没有被写入大纲，但这样的规定已经存在很长时间了，是对政策的重申，这也表明实施起来有多么困难。不降低招生指标的情况下减负，监控学业负担政策“改革考试评价体系和学校评价方式”。规范办学行为，建立学生学业负担监测和公告制度。地区和学校不准按升学率排名，不准发布升学指数。”北京师范大学教授顾明远认为，首先也是最重要的是提出政府应该有责任减轻负担，山东发文要求学生周六日不能补课，成都也发了一系列文件，他也认为下面需要监管配合，否则就只有出现“明显减少、隐性增加”的局面，政府首先要加快招生考试制度和评价制度改革，加强对学生的日常综合评价，全面反映学生各方面的学习过程、进步和表现。将综合评价纳入招生考试的重要内容，提高招生考试的一次性选拔水平；二是扩大社会就业机会。对于那些未能择业的人来说，除了参加考试进入高等教育之外，还应该有其他途径来减轻升学和就业的压力。此外，还将再次加强检查监管，建立减负监管长效机制。其中，提出建立学生学业负荷监测和公示系统是一个创新点。该政策“培养学生的学习兴趣和爱好。丰富学生的课外、课外活动。严格执行课程计划，不增加课时、增加难度”。用课程改革促进减负的解读课程设置与学生负担直接相关。新课程的重要理念包括减轻学生的课业负担、取消难点和过时的内容、减少课程类别、增加活动课程。但由于先进的课程理念没有得到很好的落实，相关配套政策没有及时跟上，一些学科的新旧课程不是替代而是叠加，体育、艺术和综合实践活动课程无法全面开设。总体而言，应合并科目，降低难度，进一步增强课程灵活性。