北京大学“中学校长实名推荐制”推荐资质学校(北京大学首批校长实名推荐制中学)

新浪教育讯北京大学（以下简称北大）招生办公室负责人近日就中学生实名推荐制有关问题接受媒体记者（以下简称记者）采访。学校校长。问：有媒体称，北大于2012年实施中学校长实名推荐制，“该计划是北大招生的一记重磅炸弹”。是否可以说，这次政策调整是北大高层次招生政策的重大突破？此次调整希望达到什么目的？北京大学：首先必须明确两点：第一，“中学校长实名推荐制”是北京大学自主选拔录取的一个组成部分，是教育部范围内的一次尝试。教育自主选拔录取政策。我们希望通过这个制度，回归到高校自主选拔录取的本源和本质。 2003年，教育部启动高校自主选拔招生改革试点。初步有几点：第一，范围不宜过大，以免影响高考；二是选拔一批有潜力、特色突出的学生；第三，不以高考成绩为唯一录取标准。如果符合基本要求，即可通过面试被录取。但由于各种条件和因素的限制，后来的自主选拔录取工作逐渐偏离了这一初衷，走上了与高考重叠的道路，甚至演变成“小高考” 。目前中学校长实名推荐制实施方案的内容与原来的系统设计方向是一致的，但当然也被赋予了新的内容。我们希望让偏离的列车回到正轨。其次，“中学校长实名推荐制”是高考选拔录取总体框架的有机组成部分。我们必须清醒地认识到，高考制度恢复30年来，高考在推动教育发展、维护社会公平、促进人才培养等方面发挥了重要作用。为国家选拔高素质人才发挥了重要作用。但也应该看到，现行高考制度还存在考试内容和形式单一、模式僵化、与实施素质教育的要求不适应等问题。因此，有必要明确高考必须首先坚持、其次改革的基本理念。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的中国式高考制度。从某种意义上来说，他表示，中学校长实名推荐制“可以算是一类”、“一元”。通过综合评价选拔拔尖创新人才。是对高考统一选拔录取制度的重要补充，符合《纲要》的精神和要求。事实上，自2003年起，北京大学就率先按照教育部要求，积极探索选拔中国特色拔尖创新人才的新模式。我们一步一步走到了今天，我们不能认为这一次是一个重大突破。教育是一个强调高度稳定性的领域，要给予受教育者和社会稳定的期望。不能今天有一项政策，明天就有突破，否则很容易造成混乱和混乱。虽然每年“中学校长实名推荐制”的具体实施方案略有变化，但根本方向和路径是统一明确的，那就是与中学共同努力，攻克“中学校长实名推荐制”的难题。 “一试决定一生”和唯分数论的弊端。逐步探索以长期过程评价代替偶然性一次性评价，以综合多元评价代替单一单因素评价，引导和推动中学积极深入开展素质教育，促进基础教育与基础教育有机衔接。教育和高等教育，为更多优秀人才脱颖而出创造条件，努力构建中国特色拔尖创新人才选拔新模式。

问：北大对实名推荐通过面试、降级到当地第一梯队的学生有优惠政策。这是目前最引人注目的变化。这项政策的出台是基于哪些考虑？北大：没必要降低分数。应该成为关注的焦点，否则会导致对政策的误解。如果仅仅将自主选拔录取理解为降低录取分数线，那么自主选拔录取改革就失去了意义，走进了死胡同。原因很简单。选拔录取不是卖白菜的。谁卖的白菜价格低谁就更好。自主选拔录取的本质应该是选拔出两名合适的优秀学生：你的特点适合大学的培养目标，同时大学的培养特点也适合你未来的发展。就像两个人组成一个家庭一样，必须彼此适合才能白头偕老，不能搞“撮合”。只有这样，才能避免每个人、每个学校都千篇一律，没有特色。此次，北大将对中学校长进行实名面试。学生转学到当地一线的优惠政策，目的就是要明确传达一个信息：高考成绩不是最重要、唯一的。当你有了基本的学习能力之后，关键是看你的综合素质。你有没有突出的特质，你有没有雄心壮志，你有没有发展潜力，你有没有强烈的社会责任感等等，对于人才培养来说，这些因素比高考成绩更重要、更根本。必须看到，随着高考后成绩填报方式的逐步推行，高考成绩的重要性被提升到了前所未有的程度，甚至可以像商品一样进行交换。得分高的人就像得分高手一样，就像聚光灯下的明星，而得分低的人则一无是处。这与世界潮流恰恰相反。当世界一流大学只以统一录取分数作为参考指标之一时，他们甚至拒绝我们的高考状元。校门外，我们推出了一个又一个“状元榜”，以高考成绩作为选拔录取的唯一标准；当世界一流大学早已认识到，招生的根本目标不是选拔那些高中成绩最好的人，而是选拔那些能够“改变世界的杰出人才”（用前哈佛学院的话来说）哈里刘易斯院长）表示，我们必须根据教育考试服务中心提供的高考成绩来逐点录取学生。从长远来看，如何才能选拔出适合大学和学科专业的学生？如何才能涌现出各学科、各专业真正需要的顶尖创新人才？在真正急需且系统全面的科学门类中，什么样的人才未来我们拿什么人才去与世界其他民族竞争呢？为了国家、民族的未来，为了下一代的健康成长，在“高考接力棒”不太可能发生根本性变化的情况下短期内的变化，高校也应该在自主选拔录取的框架内，适当改变接力棒的方向，逐步打破分数崇拜的刻板印象，让基础教育摆脱应试的壁垒。培训，回归教育本质，让孩子获得更广阔的发展空间。帮助引导他们树立远大的理想和抱负，培养他们独特的兴趣、爱好和好奇心。三年前我们推出中学校长实名推荐制时，我们就看得很清楚。但为了安全起见，我们要等到今年条件基本成熟后才实施。

问：北京大学如何确保中学校长实名推荐制公平、公正、公开？贝：对于今天的中国高等教育工作者来说，我们肩上始终担负着两个重担：一是提高质量、能够；二是促进公平。能否通过教育实现代际转化，让弱势群体也有机会接受优质教育资源。我们必须在这两项责任之间寻求微妙的平衡。如果我们不小心，哪一端沉下去，我们就会掉下去。如何达到平衡？我们有两个基本考虑：第一，绝大多数考生应该通过高考统一平台进入。分数面前人人平等，高考一定要维护。二是在高考总体框架不变的前提下，允许划出一个小“特区”，用于拔尖创新人才选拔录取，作为高考选拔的重要补充和录取制度，弥补其缺陷。 “特区”范围不能太大，不能影响高考整体公平性。同时，要注重“特区”城乡平衡，维护程序公平。事实上，这是中国经济改革从计划经济转向市场经济的正确道路。为保证“中学校长实名推荐制”顺利实施，我们高度重视推荐过程和推荐结果的公平、公开、公正、透明，通过一系列公示措施予以保障，建立严厉的纠正和处罚机制。中学校长实名推荐制推荐制“是阳光下的制度，享受优质教育资源是人人向往的机会，人人都是利益相关者”。他们是最有效的监督者。事实胜于雄辩。近两年来，我们没有收到任何关于中学校长实名推荐制的校长和学生的举报，第一批学生入学以来一年来表现突出。实践充分表明，中学校长是值得社会信任和尊重的优秀群体。他们以强烈的社会责任感和对教育的高度忠诚，积极选拔和推荐优秀学生，维护教育工作者的职业荣誉。 “中学校长实名推荐制”的顺利实施，离不开各界朋友特别是媒体的积极参与和有效监督。我们谨表示诚挚的感谢和敬意。另一方面，在试点过程中，我们不断增加农村、边远地区、少数民族地区的重点中学数量，努力提高这些中学的优秀学生享受优质教育的机会。积极促进农村教育发展，促进社会教育公平。这些学生不一定能唱歌、跳舞、弹琴、说一口流利的英语，但他们有毅力、有远大的理想和抱负、真诚爱心、孝敬父母。只要有机会，他们也可以成为改变世界的杰出人才。有两个故事可能对他们有帮助。了解中学校长实名推荐制度有帮助。一个故事讲述了一群孩子在一个密闭的大房间里。这时，有人说，打开窗户，让孩子呼吸一些新鲜空气；还有人说，不行，打开窗户，孩子会受风感冒。你会如何选择？如果坚持不开窗，孩子最终会窒息而死；如果你打开窗户，一些孩子可能会感冒，或者由于保护措施得当，没有人会感冒，最终所有的孩子都会沐浴在阳光下，茁壮成长。成长。另一个故事讲述了一位聪明的老妇人，据说她能够回答世界上的任何问题。一个小男孩手里抓着一只鸽子，问老妇人这只鸽子是死是活。

小男孩非常聪明。如果老太婆说它死了，他就会松开手，鸽子就会飞走；如果老太婆说它死了，他就会松开手，鸽子就会飞走。如果老太婆说它是活的，他的手一紧，他就会把鸽子捏死。你认为老妇人的答案是什么？她说，孩子，答案就在你手里。问：往年，北大的录取分数线通常比一级录取分数线高出100分以上。如果降到当地一级折扣，会担心北大生源质量下降吗？北：应用刚才的故事，关键看你用什么。衡量北京大学学生素质的标准。如果你还沿用传统的以分数论英雄的思维，以高考成绩作为唯一标准，那么跌到第一线确实可能意味着你录取的学生不如以前了。”评价学生质量的标准，通过长期考察，观察学生的综合素质和未来发展潜力，选拔出一批适应高校培养特点的学生，最终将他们培养成为改变世界的领导者像王选这样的学生，可以说招收了全世界最好的学生，最好的生源，同时如果通过综合评价、多重录取，招收了一批不同特点的优秀学生，促进了多元化学校的生源，也可以说招到了全世界最好的生源，学生选择学校，学校选择学生，就像谈恋爱或者结婚一样。并不是说得分最高或者最著名的就是最好的。关键是看你是否理解他（她）、喜欢他（她）。拥有一生的爱情就可以幸福地生活吗？十年树成，一百年树人。教育是一项长期事业，人才培养效果和教育质量将用几十年甚至上百年来衡量。你一定不能急功近利。判断一所学校的学生素质好坏，关键是看这些人二十年后成为了什么样的人，取得了怎样的成就。今天我们说西南联大是当时的世界一流大学，因为它培养了李政道、杨振宁、邓稼先等世界一流的学术大师。北京大学有这样的光荣传统和自信。恢复高考30多年来，原一批北大毕业生已成为当今国家和民族的栋梁，在各行各业发挥着重要作用。各行各业发挥了引领作用，为世界进步和人类文明作出了巨大贡献。我们也期待今天被中学校长推荐的学子们在未来能取得与前辈一样的成就，甚至更大。