高考作文美育事例,高考作文美育事例素材

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美育的功能举例？

美育的功能表现为它可以提高人们的审美能力，积累更多的美学知识，表现美，发现美，创造美。

比如通过美的教育告诉学生什么样的行为才是美的学生养成了良好的行为习惯，比如说见到老师问好，主动帮助同学，这都是美的行为

古希腊古罗马的美育思想家有哪些？

古希腊第一个提出较为系统的美育理论的思想家是柏拉图。他主张“心灵美化”说，在教育内容上，他主张用体育锻炼身体、用音乐陶冶心灵。

并在《理想国》中指出“教育应当包括两个方面：一方面是身体的教育，即体育;另一方面是心灵的教育，即艺术教育。”

在教育制度上，他主张国家控制并负责教育，青少年从小进行系统教育，并根据各个年龄段安排不同的教育内容。

古希腊具有美育实践的优秀传统，当时的许多哲学家、思想家、教育家都重视美育。古希腊著名哲学家柏拉图（前427—347年）既是古代西方美学的主要奠基人之一，又是一位在美育方面有很多论述的教育家。柏拉图本人笃好体操、文学和音乐，他本人的成长、成就，一个重要方面，乃得力于美育。因此，他积极提倡文艺教育，尤其重视音乐的教育作用，认为“音乐是求心灵的美善的”，音乐的“节奏及和声最能深入人心，留下深刻的影响，带来优美的一切”。他还主张音乐与体育、歌舞结合，使“身体的运动和声音的运动有一共同的……节奏”，达于“载歌载舞的境界。这种“载歌载舞”的境界，既是美育与体育共孕的健与美的形象，又是一种美与善相统一的心灵的和谐。柏拉图认为文学和音乐是教育的基础，在接受科学教育、体育锻炼和军事训练之前，应当先受到文学和音乐教育。所以，他非常重视对儿童实施文艺教育，主张让儿童做游戏、唱歌、跳舞，给儿童讲故事，强调审美游戏在学前教育中的重大意义。

柏拉图的学生亚里士多德（384—322年）不仅是古希腊美学的集大成者，而且也是一位具有深刻的美育思想的教育家。他在教育史上，第一个根据儿童身心的自然发展顺序确定了教育年龄分期：（1）从出生到7岁；（2）7—14岁（青春发育期）；（3）发育期到21岁。这对美育有重要意义。亚里士多德在阐述音乐的社会功能时指出，它有几个目的：“（1）教育（2）净化（3）精神享受，也就是紧张劳动后的安静和休息。”他主张选择富于伦理性质的旋律和曲调，摒弃颓唐无力、令人悲伤忧郁的曲调。对于儿童，尤其要注意选择兼具优雅和富于教育因素的音乐。亚里士多德的这些思想，对文艺复兴时期的美育产生了极大的影响。

先说结论，古希腊，古罗马的美誉思想家主要有哈德良，帕德罗，亚里士，多德柏拉图，苏格拉，底普罗，泰格拉。哈德良是古罗马共和国时期重要的美育思想家，他对于古典美学思想的创立起到了很大的作用，他的著作美学史论成为了古罗马的经典著作。

幼儿最初的美育是从什么时候开始的？

幼儿最初的美育通常始于出生后的第一年。在这个阶段，父母通常会通过与孩子的互动、拥抱、亲吻和赞美来传递美的感受。这些亲密的接触和表达方式，让孩子感受到来自父母的关爱和温暖，从而建立起对美的初步认知。
随着孩子的成长，他们会逐渐对周围环境产生兴趣，开始关注色彩、形状、音乐和艺术等方面。在这个阶段，父母可以通过引导孩子欣赏美丽的画作、聆听优美的音乐、参与简单的艺术活动等方式来进一步培养孩子的审美能力。
此外，父母还可以通过与孩子一起阅读优秀的儿童故事、诗歌和童话等文学作品，让孩子在欣赏故事情节的同时，感受到文学所蕴含的美感。这些活动都有助于培养孩子的审美情趣和艺术修养，使他们在成长过程中更加热爱美、欣赏美和创造美。

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