高考作文说尺子读后感,《说尺子》读后感

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长度和时间的测量感悟？

测量的感悟是只要注意到注意事项，测量就是准确的，也没有什么难的，长度的测量放，直尺要与被测物体紧靠且平行∥，找到零刻度线与被测物体一端对齐，记录数据有数值还有单位，数值由两部分组成，准确数加估读数，以厘米为单位的刻度尺，小数点后有两位数，如果事整数要用零补上两位，切记。

时间的测量要用秒表，秒表的读数先大后小，有两个表盘的先读小表盘的分钟，在读大表盘的秒，小表盘超过一半读三十到六十，小表盘不超过一半，读零到三十，特别需要注意！

长度与时间测量是最基本的测量，根据双案导学教学模式的要求，依托教材和课标，本节课我主要采取学生自主学习合作探究交流，结合教师精讲讲解的方法进行教学，通过实际教学收到了很好的成效。对于长度、时间的基本单位，通过学生独立阅读教材并结合身边物体的长度了解掌握长度和时间单位的基本概念，对1mm、1cm、1min、1s等形式理性和感性认识使学生能估测身边物体的长度，掌握估测的基本方法。对于长度与时间测量的工具使用采取学生参与活动，教学内容融入到活动中，让学生利用刻度尺和停表对身边物体如书本、座椅、脉搏进行实际测量，使学生一些不正确的操作暴露出来并针对出现的问题进行及时的纠正，通过学生实际的动手，掌握刻度尺和停表的使用方法及注意事项，效果明显。对于误差与错误的区别部分，针对学生测量过程中的问题分析哪些是误差哪些是错误，总结误差和错误产生原因和区别，了解减小误差的方法(求平均值)。对于长度特殊测量的内容，如硬币的直径，邮票的厚度等不便于直接测量的长度，首先教给学生等量代替的思想，鼓励学生积极动脑，大胆尝试，使学生基本掌握棉线法，辅助法，累积法等基本测量方法，本部分知识得到了很好的掌握。

本节课表面上看没有多少东西，实际上内容较多，分两个课时应该是可以的。本节课涉及到三个活动，有两个重点：一是长度单位换算；二是刻度尺的使用。

单位换算是容易被忽略的，其实要想讲透，学生也真正弄明白很不容易。另外它是进行复合单位换算的基础，也是今后一系列单位换算的基矗基于此考虑，我用了一节课的时间讲了长度单位的换算。过程是循序渐进，首先从单位台阶入手，要求用科学计数法逐步找到其中规律，然后过度到稍微复杂些的换算。方法是从学生的已有知识入手并用乘法写下来，指出单位换算的原则是等量代换，用特殊记号如颜色的区别让学生慢慢理解其换算过程。接着马上练习，并请学生板书，当场找出可能存在的问题。

从课后作业看，个别学生依然存在些问题，如单位漏写、错写等。另外，在时间单位的换算上，只要略提一下即可，但是“一秒等于多少小时”这样的问题还是会给学生带来些麻烦。

我家漂亮的尺子绘本读后感？

刚刚和孩子一起读了数学绘本《我家漂亮的尺子》，让我对测量有了新的认识。这个故事主要围绕小女孩的身体展开，讲述小女孩看到她妈妈用自己的“妈妈手尺”来量尺寸，帮她做好了合适的连衣裙。然后她发现自己的手、脚印、脚步，胳膊等都可以成为测量的“工具”，并用身体尺子测量家中事物长度的故事…… 

在阅读的过程中我和孩子一起梳理书中的手拃量、脚印测量、步子测量、胳膊抱等非标准的测量方法，又跟孩子一起来用手拃测量桌子的长和宽，用脚印测量客厅的长和宽等等，在动手操作中，实际感受身体各个“工具”的意义。

到此，以上就是小编对于高考作文说尺子读后感的问题就介绍到这了，希望介绍关于高考作文说尺子读后感的2点解答对大家有用。