自主招生考试怎么准备(自主招生主要考些什么)

英语是各大学自主招生的必修科目。复旦大学英语考试一般包括词汇、阅读理解、完形填空等题型。交大英语考试一般包括词汇和结构、阅读理解、完形填空和英语作文。题型方面，其他一些大学英语试卷还包括听力、汉英翻译、纠错等题型。各高校尤其是复旦、交通大学、上海外国语大学的英语考试对考生的词汇量提出了更高的要求。他们的试卷要求学生具备英语四级或英语六级的词汇量。各高校自主招生除了笔试外，还包括面试。访谈一般包括一般性问题、常识性问题、时事热点问题、专业相关问题和思想道德价值观问题。面试主要以中文进行，但过程中考官也会用英语与考生交谈。对于一些外语专业的大学，你必须准备好参加英语面试。考生如何准备英语笔试和面试，在众多考生中脱颖而出，考入自己心仪的院校？笔试部分：借高中的阶梯，攀登大学的巅峰。自招生英语考试对考生的词汇量要求很高，而学生在阅读、完成、写作中遇到的主要障碍也是词汇量，攻克词汇量的“堡垒”之一当然是重中之重，但对于高中生来说，暂时只关注四、六级的词汇，效率不高，而且不容易长期记住，也无法真正理解。建议考生在自主招生时采用中学学习词汇的方法来应对大学词汇。 （1）复习英语的基本构词法，了解常用的前缀和后缀，如“trans-mission”，词中前缀“trans-”的意思是“渗透、变化”。考生可以记忆前缀“co-”，意思是“联合、陪伴”，前缀“eco-”意思是“环境、生态”等。有了构词基础知识，可以帮助解答词汇题和猜生词。读书中遇到的。 （2）复习《高考词汇手册》中多义词的第三、四义。例如，item 并不表示“项目”，而是表示“术语”。考生可以记住，cover除了“覆盖”之外，还有“涉及”、“汇报”、“足够支付”等意思。charge除了“负责”之外，还有“收费”、“充电”、“充电”的意思。 ”等。在英语中，一个单词具有多种含义是很常见的。其中一些多重含义是相互关联的，而另一些则是完全不相关的。考生可以集中精力记忆不相关的含义。 (3)复习介词短语的搭配。高考完形填空一般不考介词的搭配，但自主招生考试则考介词。例如，如果您通过了自主招生且“在.的监督下”的本科考试。建议考生记忆一些介词短语，如：be Credit to“attribute to”、besub-jected to“experience、受苦”、be commit-ted to“commit to”等。 （4）复习表达的单词人们的态度。很多自招生读物都是考验学生是否理解作者的态度。此类题所占比例比高考还要大。考生可以概括表达人们态度的词语，如：积极、消极、乐观、悲观、冷漠、中立、不确定等。另外，当考生回答阅读理解题时，感觉每个选项似是而非，也可以以此为标准来判断选项的正反含义是否与作者的正反立场一致。 (5)日常生活中观察英语。例如，上海公共场所的英文标语中，“易碎物品，小心轻放”中的“fragile”一词就用“fragile”来表示。

考生可能在公共场所看到过“Staffonly——闲人勿入”和“Cau-tion.Wetfloor.——小心滑倒”。理解这些单词既增加了词汇量，也显示了考生观察生活环境的能力。它具有时代气息和上海都市人的国际意识。 (6)运用高中词汇，写模拟主题的论文。很多考生在考前都会学习近几年的四级、六级考试的作文范例，取长补短，取长补短。这是高中生理想的学习方法，但考生不宜死记硬背。考生在背样文时，可以用高中时掌握的词汇来替换样文中不熟悉的单词和短语。例如：用stop代替halt，用spread代替prevail，用luxury代替extrava-gant等。考生还可以尝试在作文中使用一些词性变化，例如用名词作为动词，这样可以使文章简洁、生动。比如用topthelist表示“排名第一”，用shouldertheresponsibility表示“肩负责任”等，这样更能体现自己。掌握词汇的能力和表达自己想法的批判性思维能力。作文的题目可能和高考的不一样。高考关注的是考生身边的人和事，而自主招生则具有一定的社会内涵。考生可以做一些话题模拟作文，如《联合国气候变化大会（UN Climate Change Conference）》、《H1N1（A/H1N1）》、《关于各省市取消文理科的意见》等话题。考生可以阅读《中国日报》、《上海日报》等英文报纸，观看CCTV-9或上海ICS频道的英语节目，关注近期时事及热门词汇对应的英文。尤其是年末，各大媒体都会盘点当年的年度新闻和人物，为学业负担繁重的考生提供快速了解国际形势的“千里眼和耳朵”。面试部分：适当的包装，诚实的推销自己。对于一些候选人来说，用英语参加面试可能是第一次。考生必须克服紧张情绪，避免夸夸其谈，适当、诚实地推销自己，让教授觉得自己是“可塑人才”。 (1) 准备必答题。通过历年面试题的分析，考生可以充分准备一些必答题。例如，准备一份英文自我介绍。不必面面俱到，但应陈述特点，突出重点。考生可以介绍对自己影响最深远的人、事、物，最喜欢的书，最近读的书，高中生活。得与失、个人职业规划等。考生在介绍自己的优点的同时，要真诚地向考官介绍自己的不足。候选人诚实地推销自己会给教授留下良好的印象。很多考生都是自己学校里的佼佼者，都会介绍自己获得了多少奖项。建议候选人在介绍自己的奖项时，谈谈从对手那里学到的东西。候选人谦虚好学的态度会让教授觉得他们有潜力。挖掘。很多考生都知道具体的例子比空洞的陈述更容易记住，但是在介绍例子时要注意时态的变化。介绍你现在的情况时用现在时，介绍你过去的经历时用一般时。在过去时态中，当介绍您过去的经历对您当前的生活观的影响时，请使用现在完成时。除了介绍例子之外，陈述自己的观点也很重要。发表意见时需要注意语气的变化。当你想委婉地表达自己的观点时，可以使用被动语态“Itis idea”、“It is believe”，当你想引用别人的话时，也可以使用被动语态“It is said”或“It is reports”。人们的意见。 （2）参加模拟面试的考生可以在面试前将自己的自我介绍录音，然后听自己的语音表现。首先，听是否准确的音调，第二，听是否自然的语调，第三，听是否适当的停顿，第四，听是否正常的语速。

有些考生在面试时会过于紧张，咬牙切齿，导致发音扭曲。考生还可以在面试前向老师或同学寻求帮助，进行模拟面试，请老师或同学纠正自己的声音。考生在进行模拟面试时，可以体验面试场景，缓解真实面试环境中的紧张情绪。模拟面试时，还应注意自己的仪容仪表等细节。比如听模拟考官的问题、双手递材料、说话时直视模拟考官等。如果模拟面试中暴露出一些小瑕疵，可以请老师或同学“重塑” 。很多人说高考是人生的一道坎。何不把这个坎当成人生的一次机会，抓住机会。无论成功与否，我们都会对自己有更开阔的认识，对未来有更坚定的目标。人生就是一个机会，抓住它！人生如梦，实现吧！