2021高考数学老师(如何评价2021高考数学)

2022年高考数学结束后，一线中学教师结合全省教学情况、学业情况、考试情况，对高考数学试卷进行了全面审核。摘录如下：一、对全国A试卷的评价成都七中肖国红、成都石室中学苏文宇老师：2022年高考数学试题落实立德树人根本任务按照德、智、体、艺、劳全面发展的要求，贯彻落实《深化加强教育》《新时代教育评价改革总体方案》，体现了高考改革。试卷突出数学学科特色，强化基础能力和关键能力的考核，充分发挥数学学科的选拔和指导功能。试题依托高考评价体系，重基础、重本质，强调基础性和综合性，融入数学文化。有一定数量的情境问题、开放性问题和探索性问题。聚焦核心能力，以基础知识为载体，突出数学能力考验，展现数学学科素养，凸显核心价值观。一是发挥学科特色，突出教育功能。试题立足于中华优秀传统文化，有效测试学生的数学理解和应用能力。例如，理科第8题利用中国古代数学家沈括的名著《梦溪笔谈》中研究的弧长计算方法来学习圆的艺术。以《科学》第19题为背景，考验学生对基础数学知识的理解和应用能力。让学生直观地体验中国古代数学家探索和解决问题的过程，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神。以学校体育竞赛为背景，文科19题以中学生参加综合实践活动时设计的包装盒为背景，考验学生在新的现实情境中解决实际问题的能力。试题指导中学加强体育锻炼和劳动观念教育。2、坚持开放创新，考查关键能力。试题增加开放性，鼓励学生运用创造力和发散思维分析问题、解决问题，引导教学注重培养学生的创新精神，如文科第15题为开放式试题。试题难度科学调整，层次清晰，起到考试依据和区分选拔的作用。例如，科学第12题对知识方法和思维能力的综合运用要求较高，增加了思维量，提高了整卷的难度梯度，加大了试卷的规模。理论与实践的结合以及知识的应用。试题背景材料与国家社会经济发展、生产生活实际密切相关。试题体现了绿色、低碳、可持续发展的重要性。例如，文理科第二题以社区“环境建设中的垃圾分类”为背景，考验学生的数据分析能力。试题进一步深化基础考试，强调对基础知识的全面深刻理解和综合运用，指导中学教学遵循教育规律，回归课程标准和教材；进一步加强结合实际的实际应用考试，不断提高学生分析问题、解决问题的能力。提出问题的能力；进一步优化试卷结构，丰富呈现方式，转变出题角度，创新考试方法和方法，注重数学本质，概括方法，淡化解题技巧，减少死记硬背和机械化高考出题积极引导教学回归课堂，着力核心能力培养，深化高中教育改革。2022年高考数学坚持培养立德树人、体现数学文化的教育价值，凸显理性思维价值，注重数学基础知识，引导学生对数学概念和方法的更深理解，从基础性、综合性、应用性等方面进行深入考查。创新。试卷因变而稳定，因新而变。难度设计科学，试卷完善。数学高考的选拔功能对中学数学教学改革起到了积极的引导和推动作用。

昆明市三中于刚、师范大学附属中学任云光老师：2022年高考数学贯彻德智体艺劳全面发展教育方针突出考试核心能力和关键能力，体现了高考改革的方向。试卷突出数学本质，重视理性思维，充分发挥学科考试的选题和指导功能。一是充分发挥数学学科特色，突出数学教育功能。试题继承了我国优秀的文化传统，如理科第8题。以中国古代数学家沈括的名著《梦溪笔谈》中研究的弧长计算方法为基础，考验学生对数学基础知识的理解和应用能力，让学生直观地体验探索和解决问题的过程。中国古代数学家，培养创新精神；关注社会发展和生产生活现实，如文科第二题，以社区环境建设中的垃圾分类为背景材料，考验学生的数据分析能力，让学生认识到绿色、环保的重要性，低碳、可持续发展；提倡理论联系实际，学以致用，体现新课改中强调的综合实践活动，如文科第19题，设计包装时以盒子为背景，测试之间的位置关系直线、直线和平面、以及平面。它考验学生的空间想象能力、逻辑推理能力、计算解决能力。同时也考验学生在新情境下解决实际问题的能力。二是强化骨干力量，突出考试重点知识。试题全面考察基础知识和基本方法，注重知识的基础性、综合性和应用性，更好地兼顾高考的选拔功能。试卷在选择题、填空题、回答题三类题型中强化了对主要知识点的测试。例如，理科第9题测试圆锥体的基础知识以及表面积和体积的计算方法；理科第19题以学校体育比赛为背景。它是考查概率基础知识以及寻找离散随机变量的分布序列和期望的方法的情境材料。三是坚持开放创新，检验关键能力。强化开放式试题，鼓励学生运用创造性、发散性思维分析问题、解决问题，减少学生重复解题、机械训练的效益。例如，文科第15题是一个开放性问题；理科第12题对知识方法的综合运用和思维水平有较高的要求。增加了思考量，提高了整篇试卷的难度和梯度，增加了试卷的差异化。 2022年高考数学坚持培养立德树人，倡导五育并举，落实全面教育的要求，体现数学文化的教育价值，注重数学本质，凸显理性思维。