2016福建高考语文试卷(2016年福建语文高考真题答案)

从2016年开始，福建省**考试试卷将有独立题，并由国家试卷取代。这将是对2016年**考生的测试。与全国试卷相比，福建试卷的考试内容、能力要求、主要问题都有所不同。在分配分数的便利性上会有一些变化，因此整理了2016年福建**省语文学科复习指导建议，希望能给广西学生带来帮助。一、阅读教学要注重深度，注重提高学生的阅读能力1、古诗词阅读教学文言文阅读教学民族命题主要采用历史、传记文本，多来源于《二十四史》”，而且考试也比较全面。教学要注重教材和所学内容，系统梳理文言文知识，加强分句、翻译的指导和训练，熟悉与历史传记人物相关的古代文化常识，了解历史传记的基本特征，掌握基本事实，理解传记主题。人生轨迹，并从中获得有益的启发。(2)古诗词朗读教学。国家命题选取的文本类别多样，内容相对复杂。它十分注重比较鉴赏的考察，具有一定的鉴赏深度。教学要以兴趣为基础，培养鉴赏能力，特别是比较鉴赏能力，养成健康高尚的审美情趣。特定文本鉴赏教学要以分类指导为基础，加强特定文本鉴赏的指导和训练，深入领会《这首歌》的思想内容和艺术特色。不要满足于用“这首歌”来确认“这种”。名篇名句背诵教学《全国统一考试大纲的说明》要求能背诵64段古诗词。该测试要求理解并根据上下文重写著名句子。教学应加强理解方法的指导和训练。2.现代文学阅读教学(1)论述文阅读教学。社会科学文章主要用于国家命题。近现代著名作家的文史哲学术文章较多。内容比较复杂，难以理解。教学应根据此类课文的特点，引导学生把握思想与材料的联系，注重思想的深刻性、思想的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性，强化对学生的理解。处理信息以形成新解释的能力。指导和培训。(2)文学文本阅读教学。国家命题主要采用中外著名作家**，文学品味高，内容复杂，欣赏深度。教学要引导学生设身处地、体验体验，注重对作品中人物和作者情感的整体把握和感知，注重作品内涵的模糊性和模糊性，鼓励个性化阅读和创意解读指导，注重审美能力和艺术品味的提升。(3)实用文本阅读教学的国家命题主要采用中外名人传记。正文有大量文字。从2013年开始，除了正文之外，还出现了“相关链接”。内容比较复杂，题目的分值较多，出题情况也比较复杂。它比较复杂，要探讨的问题有一定的难度。教学要高度重视中外名人传记，注重传记的生平、人物、成就等实质性要素，加强非连续文本阅读能力的培养，注重分类引导和深入阅读具体的课文，并形成一定的思维深度。和判断。2、语用写作教学要注重实用性，注重提高学生的书面表达能力。国家课程标准要求学生在生活和其他学习领域能够正确、熟练、有效地使用祖国语言文字。应注重国家命题的务实材料。情境化、应用化，授分更多，覆盖考点更多；国家命题写作材料贴近学生的生活经历，作文强调多角度观察生活，负责任地表达自己的感受和思考。

教学要注重实践，引导学生在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维，培养科学理性精神，注重提高学生的书面表达能力。1.按照《全国统一考试大纲的说明》要求，务实教学全面覆盖7个一级考点和30个二级考点，注重基础性和实用性，兼顾当代性和综合性，强化训练汉字规范书写及错句分析与修改。学生的书面表达应简洁、连贯、恰当、准确、形象、生动。2.写作教学以国家课程标准的要求为依据，鼓励学生积极参与生活，体验生活，关注社会热点，激发写作欲望，引导学生表达自己的真实感受，不诉说谎言、空话、陈词滥调，避免为课文制造情绪，按照国家课程标准的要求引导学生。针对写作需求，收集材料，组织学生通过对话、交流完善文章，提高写作能力，力求个性化、创造性的表达。引导学生审阅材料、确定思路、制定标题，引导学生把握材料的整体含义，避免材料的主题式写作倾向，避免抄袭和结构重复。事务型材料的写作教学和事件型材料的写作教学应并重，不可忽视。加强实用文体写作教学，注重信件、公告、通知等常用文体的格式和语气。议论文写作必须意图明确，注重分析论证，具有说服力。叙事写作必须内容具体、注重叙事描述、具有感染力。3、注重“新题型”，提高教学针对性。与我省考生相比，国题中存在一些“新题型”，教学应高度重视。1、文言切句问题：加强背诵和切句训练，培养文言意识。2、古代文化知识题：加强古代文化知识的整理和训练，特别是与历史人物相关的古代文化知识的整理和训练，丰富传统文化的积累，提高语文素养。3、名篇名句上下文的补充写作题。根据《全国统一考试大纲的说明》的要求，添加听写段落，准确写出全部64个段落。按照国家命题要求，加强领悟方法指导，注重时间节点。加强改写名句的训练，特别是根据上下文要求改写连续两个句子的训练。四、古诗词比较欣赏问题按照国家命题的要求，加强比较欣赏的指导和训练，重点加强课内、课外古诗词的比较欣赏。5实用的文本相关探究问题，培养阅读复杂文本的习惯，培养围绕文本中的主要问题主动查找信息和探索的兴趣，引导基于不连续文本的清晰表达观点，组织意见交流，通过相互讨论加深了解。共同努力提高探究水平。6、图文转换题培养阅读和描述图画的兴趣，图片的选择应突出实用性和当代意义。加强看图解说的指导和训练，逐步提高由外到里的读图能力和在表达和交流中表达简洁连贯段落的能力。强调三个关键点：第一，必须能够看出给定图形的构图特征；其次，你必须能够按照一定的规则将给定的信息形成文本；第三，要注意文字表达的准确性和流畅性。7事件材料写题、时事材料写题：加强“评人、议事”的指导和训练，重点关注争议情境中的具体行为，引导学生重点阐述自己应该做的原因增强写作性质和对象感的针对性，引导学生根据个人表达意愿选择表达角度，强调在真实情境中识别关键概念，多维度比较中推理论证，有序阐述观点。充分的方式，激活人文积淀，提升现场体验。用智慧对待。

故事材料写作问题：加强“以事实为依据”的指导和训练，在论证情境中注重故事所蕴含的真理，注重阐述这一真理的普遍适用性，提倡选择表达角度根据个人表达意愿。讨论中给出了例子和例子。引述必须能够支持同样的理由，并且必须具有说服力。注重场外的人文积累，提高自己的修养和见识。实用写作题：信件、公告、通知等常见实用写作的写作，强调格式、标题和语气等。用信件表达自己对具体事件的看法并解释原因。你必须有读者意识并且明智。