高考作文的优点,高考作文的优点和缺点
大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于高考作文的优点的问题,于是小编就整理了1个相关介绍高考作文的优点的解答,让我们一起看看吧。
写作文时抄作文有好处吗?为什么?
可以借鉴,记得我读小学三年级的时候,每次作文课的时候,老师都会给我们先布置一个作文题目,写在黑板上,可是当时的我们并不知所以然,作文是什么?脑子里一片空白,于是乎,老师便在黑板上把整篇作文都抄写完整,忙乎乎地抄呀抄,抄完交给老师,改完之后发现来,我们接着背这一篇作文。
到了四年级,老师也讲作文是怎么写的,步骤也讲了很详细,可是我还是不知道怎么写,大概就能写出个时间,地点,人物,事…三言两语就把一篇作文搞定了,数字也是少的可怜,明明知道数字不够,可是要从何下手呢?乱写乱补,东拼西凑的,牛头不对马嘴。也就这样做凑成一篇作文,算是完成了任务,松了一口气交上去。
到了五年级,基本上是会写作文,但是总感觉是跟着感觉走的,想象着写吧,也是乱写一通,当然啦!有时候看到作文选上优秀的作文也会抄写上去的,但是并不是完全抄写,而是通过改编抄写上去的。就偶尔久之,自然也会用了一些优美的词句,后来可能是被老师发现了吧!她还鼓励我说,你可以把优秀作文选里面的优美词语句子段落抄写下来,有时间你可以背诵吧!
六年级就没有了,因为我当时读的是五年制。
就说现在小学生吧!有些呢,连抄写都很困难,大概是因为生活条件太优越了吧?但是有些也是优秀的不得了,他懂得自己看作文选,懂得把那些典型事例给记下来,文章的开头句子,结尾句子,他都很自觉地抄写在一个本子上,写作文的时候,实在写不下去了,他就拿出来翻一翻看看能不能用得上。能抄写的,就抄上去,会运用了就省心。
小学生刚学习写作文时,往徃无处下手。当然也有悟性好的。如觉得很难,学生或学生家长可找来符合要求的文章抄,以完成作业。这当然不好,但也并非一无是处。其一学生能动手完成作业要鼓励。其二抄作文的过程也是学习写作文的过程,可以让学生多抄二遍,熟能生巧,潜移黙化,当然这样学速度太慢。如何让初学作文的人很快入门,可采取如下方法。1.复述法,就是把现成的作文让学生阅读,在熟练的基础上,让学生用自已的语言分段复述,能复述原文也可以。对学生说,写作文并不神秘,所有文章都是语言的文字形式,我们毎时每刻都在运用语言交流,沟通。可以有意识地把学生自己的"故事"写下来,特别是语言部份。再让学生自已阅读,使学生明白写作文就叙述故事,就记载我们的生活。也可让学生讲一个故事,辅导者把它记下来。进行评议。学作文要先动口,后动手。2.教会学生夸张和虚构的基夲写作方法。不少小学生徃徃认为写作文的方是刻板式,不敢越雷池一歩,记流水账。要告诉学生,夸张是为了更好的表达。如倾盆大雨。人们一听就知道是特大的雨。有的人会说雨大死了,雨大得不得了,雨大得没法说等等,让人无法领会。虚构是写故事的惯用手法,比如孙悟空,就是凭空想象的神话。是为了表达真善美,人们仍用神话手段来体现理想的胜境。我们在写作时,也要展开想象的翅膀,放开生动的手脚,才能讲出动人的故事。3.借助适当的比喻,使描写对象格外优美。突出事物的像征面,让其更加美丽。例如有一篇作文是描写动物的,说猫黑得像一块煤炭,一点也不美。如改成;猫黑得好像黑色的绸缎。被比物就出彩了。再如一篇写奶奶的作文,说奶奶的鼻孔黒洞洞的。我们每个人的鼻孔都不登大雅之堂,不能把鼻孔作为描写人物的像征。要改成奶奶的头发已经花白了,就妥贴了。关于如何准确地使用修辞手法,也是初学作文的同步修练的。4.克服开头难,开了头就不难。教会学生如何维绕主题找素材,有了素材列纲目。
到此,以上就是小编对于高考作文的优点的问题就介绍到这了,希望介绍关于高考作文的优点的1点解答对大家有用。