2021年福建省高考物理方向(2020年福建高考物理)

面对2016年福建省**试卷采用国卷的事实，我们在复习时怎样才能更好地把握物理学科的考点呢？以下是整理的2016年福建省物理复习指南，希望对广州学生有所帮助。1、领会《考试大纲》精神，把握**复习方向，认真学习国《考试大纲》)和《考试说明》、《普通高中物理课程标准》，准确理解和掌握本次考试的考试范围、考试内容和要求。**物理科目。认真研究国家考试试卷结构、试题特点、考试知识水平和具体能力要求。教师要熟悉国考题的特点，发挥集体的力量，认真研究特考题，改变福建自身思维模式的影响，正确把握物理学科初复习方向，提高物理学科初复习的方向。审查的针对性和有效性。2、科学安排教学计划，提高复习教学质量。各级教研部门和各学校高中物理备课组要立足实际，根据学生对物理学科的认知规律和特点，遵循教育教学规律，合理、精心安排教学时间和审查进度。设定各阶段复习的教学目标和要求，有效开展各模块、各专题的复习教学。提高高中物理教学质量还有很多问题需要深入探索和研究。各学校要结合实际加强校本教研活动，针对国考题特点和教学中出现的具体问题，切实开展专题研讨，准确把握教学内容的深度和广度，不断提高复习水平教学策略，提高复习教学质量。3、注重基础知识的传授，构建完整的知识体系。注重物理基本概念和基本定律的复习，巩固知识基础。**复习不是简单地复制以前的教学，也不是简单地追求深度和难度。对于关键的物理概念和规律，不仅要引导考生理解概念和规律的含义，还要引导考生理解概念和规律的背景、事实、过程、适用条件以及相关概念和规律之间的相互联系。以多角度、全方位对知识进行专题分类的形式，有针对性地进行复习。复习教学中要注重完整知识体系的构建。注重各部分知识之间的相互联系和发展，帮助学生对知识进行重新整理、整合、分类、分析、总结、应用，学会建立知识框架，形成完整的知识体系，从而将各部分知识有机地融为一体，达到灵活运用知识的目的。加强对选修模块的复习，注重本模块知识的综合运用，根据选修模块的试题和评分特点进行有针对性的复习和有效训练。4、加强理论与实践的结合，提高解决问题的能力。国考题目往往以生活、科技、社会、环境为背景，重点关注物理学发展过程中的重要历史事实和当代科学技术发展的重要成就。因此，复习教学应加强理论与实践的结合，引导考生关注自然科学发展的最新成果及其对社会的影响。解决实际物理问题的关键是探索其物理本质，并通过分析和抽象，将实际问题与头脑中已有的物理模型联系起来。

从物体模型、条件模型、过程模型、垂直面、物理场景将不熟悉的实际物理问题转化为熟悉的物理模型，注重知识和方法的迁移和灵活应用，提高解决实际物理问题的能力。5、注重实验复习教学，提高物理实验能力。注重物理实验复习教学，培养考生良好的实验基础素养。要求考生能够独立完成所学实验，能够明确实验目的，了解实验原理和方法，掌握实验条件；能够正确使用仪器，观察和分析实验现象，记录和处理实验数据，并得出结论。分析并评价结论。能够发现问题、提出问题并制定解决问题的方案。加强考生实验设计能力的培养。**设计实验题的材料是在已学的相关内容的基础上进行迁移、拓展和创新的。因此，在实验复习教学过程中，一要立足于教材实验，二要注重教材中的探索性实验和课题研究，三要注重演示实验和小实验，四，要注重从习题中延伸出来的实验场景，让考生能够运用所学的物理理论和实验方法来处理物理实验问题。同时对考生进行必要的分类分析和归纳指导，使考生理解和掌握物理实验的设计思想。6、注重有效解决问题的训练，提高应用数学处理物理问题的能力。国考非常注重考察考生应用数学处理物理问题的能力。要求考生根据具体问题列出物理量之间的关系表达式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；能够运用几何图形和函数图像来分析和表达物理问题。应用数学来处理物理问题，有时使用数值运算，有时使用符号运算。既要注重定量运算，又要注重定性、半定量的分析推理。复习时，教师应选择练习，注重有效训练。同时，教师应根据不同的物理问题选择相应的数学方法，加深对物理概念和规律的理解，提高应用数学处理物理问题的能力。7.有机渗透物理方法，注重物理史的教育功能**考试题目常涉及多种物理方法，如：类比法、归纳法、微元法与极限法、整体与孤立法、综合分解法、单元体系复习教学过程中应将思想方法、理想化模型、物理模型方法、关键问题分析方法、形象分析方法等有机渗透到物理方法中。关注物理学发展中的重要历史事实，了解物理学家在科学研究过程中的科学思维方法，以及建立物理概念和发现物理定律过程中所涉及的辩证思维。学习科学家勇于发现、善于创新的科学精神和科学方法，让考生不仅获得知识，而且学会如何获取知识。更重要的是，他们受到启发，激活创新的科学思维，提高物理素养。8、加强题型复习训练，注重解题规范。题目复习是综合能力的体现。它需要阅读、理解、分析、综合等多种能力，也需要严谨、认真、细致的态度等非智力因素。

审题时，应引导考生准确获取信息，理解关键术语，探究隐藏条件，排除干扰因素，能够通过绘制示意图、运用文字、图像、方程等形式表达所要解决的物理问题。解题的规范将直接影响考试成绩。在解决物理问题的过程中，层次要清晰，逻辑要严谨，语言要规范，文字要简洁。解题时必须提供必要的文字说明，解题时所用的方程必须规范书写，各种字母符号的使用必须规范，问题答案的表达必须规范等等，减少因非智力因素失分。